第19课《三黑和土地》六年级语文下册课件（统编版五四制）.pptxVIP

第19课*三黑和土地;土地，是劳动人民赖以生存的家园，今天我们就一起走进三黑的土地，走进诗歌的王国，去感受土地带给劳动人民的快乐吧。;导入;苏金伞（1906—1997），原名苏鹤田，河南睢县人，是我国“五四”以来最杰出的诗人之一。《大公报》介绍苏金伞时说，他的诗讽刺深刻得体，当世无第二人。1932年开始发表作品，代表作品有《地层下》《窗外》《鹁鸪鸟》等。;苏金伞从小生长在农村，能深刻体会到农民对土地的挚爱，作为我国乡土诗派的代表人物，苏金伞晚年对乡土的回忆几乎处处皆诗。中华人民共和国成立前夕，解放区进行的土地革命让劳动人民获得宝贵的土地，本诗就再现了以三黑为代表的农民获得土地后的喜悦心情。;现代诗：

现代诗也叫白话诗，最早可追源到清末，是诗歌的一种，与古典诗歌相比而言，虽都为感于物而作，但一般不拘格式和韵律。

现代诗形式自由，意涵丰富，意象经营重于修辞运用，完全突破了古诗温柔敦厚，哀而不怨的特点，更加强调自由开放和直率陈述与进行可感与不可感之间的沟通。;;;1.合伙：合在一起（做某事）。

2.松散：（事物结构）不紧密；（精神）不集中。

3.顺溜：方向一致，有次序，不参差。

4.打算：考虑，计划。;多音字;①这首诗线索是什么？;②默读课文，思考：这首诗讲述了一个怎样的故事？;③理清这首诗的层次结构，并概括层意。;这首诗口语化的语言，适合轻松愉快地朗读，读两遍，注意读准字音、读通句子、读出情感。结合文中的语言、神态、心理描写，抓住句中的比喻句，边朗读边想象作者所描绘的景物画面，理解主人公内心中充满对土地的热爱和未来美好生活的憧憬。;1.;2.;3.;4.;5.诗歌的前三节并不是写三黑的，是不是多余的？;6.三黑是怎样对待土地的？从中你感受到了什么？;7.;8.;9.;10.;11.;12.;13.;14.;15.;16.;17.诗歌塑造了三黑怎样的形象？;学法小结;写法借鉴;写法借鉴;结构主旨;课文主旨;独特感悟;比喻句：

（1）地翻好，又耙了几遍，耙得又平又顺溜，看起来好像妇女们刚梳的头。

（2）三黑耙过地，坐下来歇一歇。看见自己种的荞麦已经开花，白霎霎的;关于土地的名言：

（1）大地，你是万物之母。——希腊墨勒阿格

（2）大地是最好的避难所。——美国詹·豪厄尔

（3）大地所育，终归大地。——美国乔·皮尔

（4）星垂平野阔，月涌大江流。——唐代杜甫《旅夜书怀》

（5）地卑荒野大，天远暮江迟。

——唐代杜甫《遣兴·干戈犹未定》;（6）旷野看人小，长空共鸟齐。

——唐代岑参《酬崔十三侍御登玉垒山思故园见寄》

（7）为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……

——《我爱这土地》艾青

（8）我们热爱大地，就像初生婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样。

——《这片土地是神圣的》西雅图;（9）春天从这美丽的花园里走来，就像那爱的精灵无所不在，每一种花草都在大地黝黑的胸膛上，从冬眠的美梦里苏醒。——雪莱

（10）世界上唯有土地与明天同在。——飘

（11）土地是我的母亲，我的每一寸皮肤，都有着土粒；我的手掌一接近土地，心就变得平静。

（12）我是土地的族系，我不能离开她。在故乡的土地上，我印下我无数的脚印。;（13）在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻颗上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上留着我的手印。

（14）故乡的土壤是香的。

（15）土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！夜夜我听见马蹄奔驰的声音，草原的儿子在黎明的天边呼唤。

（16）我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前或者我的坟前。而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱。

————《土地的誓言》;一、基础扫描练

1.下列句子中加点字词的注音有误的一项是()

A.每一寸土都给翻起，每一块土疙瘩(ɡēda)都给细细打碎。

B.地翻好，又耙(pá)了几遍，耙得又平又顺溜。

C.(三黑)看见自己种的荞(qiáo)麦已经开花，白霎(shà)霎的像一片雪。

D.爹娘骂：不好好拾柴火。地主骂:蹚(tǎng)坏了他的庄稼。;2.下列句子中没有错别字的一项是()

A.他笑嘻嘻的，连嘴都和不上。

B.三黑从来没睡过这么好的床，今天准备好了，叫麦籽儿睡上。

C.吱吱吱……叫得人心理痒抓抓的好喜欢。

D.三黑一边耙地，一边想着：反身的人儿心里真甜。;★3.结合语境,依次填入下列句子中的词语最恰当的一项是()

(1)农民一有了土地，就把整个生命()了土地。

(2)他想()从地头路过的那个孩子：“快去逮吧，你听，叫得多好！”

(3)这么()的地，简直是一