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奇妙的盐班科学教案一等奖

1、奇异的盐班科学教案一等奖

活动目标：

1、让幼儿通过试验操作发觉水里加盐会让物体浮起来的现象。

2、培育幼儿对科学现象进展探究的兴趣。

活动预备：杯子若干,盐、小苏打、明矾、勺子、土豆片

活动过程：

一、问题引入，引起兴趣。

1、这是什么?(教师出示一个土豆),我把它切成了土豆片,现在我要把土豆片放到水里去,你们猜猜会怎样?

2、把土豆片放到水里会怎样呢?我来试一试。

3、我这还有三杯水,我又要把土豆放到水里去,这回会怎样呢?(幼儿答复教师验证)

为什么这个杯子里的土豆片会浮起来呢?

告知你们一个隐秘，教师在这三个杯子里分别加了一些东西，是什么东西呢？就是桌子上蓝、绿、橙三个盆里的东西，那究竟是哪个盆里的`东西会帮忙土豆浮起来呢，下面请小朋友自己动手试一试。

二、幼儿第一次操作，教师巡察观看

1、提出操作要求：你们每人拿一个杯子,先放土豆片,再放盆子里的东西,记住绿颜色标签的杯子里只能放绿颜色盆子里的东西,红颜色标签杯子里只能放红颜色盆子里的东西,蓝颜色标签杯子里只能放蓝颜色盆子里的东西.看看土豆怎样了?

2、操作后谈话：你的土豆怎么样了？浮起来了吗？你发觉了什么?

3、现在请你们再拿两个不同颜色标签的杯子,想个方法让土豆片浮起来,每个杯子里只能放一样东西,要不你们就不知道究竟是什么东西让土豆片浮起来了.

三、幼儿再次操作,教师指导

操作后谈话：你的土豆浮起来了吗？是哪个盆里的东西让它浮起来的？那你们现在知道教师开头时的三个杯子里哪一只也加了这个盆里的东西？

四、提醒谜底

小朋友通过两次试验，发觉了（X）颜色盆里的东西能让土豆浮起来，这个盆里的奇异的东西究竟是什么呢？来端起来看一看，闻一闻，尝一尝，是什么？（盐）对了，这个奇异的东西就是平常妈妈做菜用的盐，小小盐巴真奇异，除了做菜调味还可以让沉在水底的土豆浮起来，它还有什么其他本事呢？我们下次再来玩一玩，找一找，好吗？

2、奇异的盐班科学教案一等奖

设计意图：

幼儿在学习了溶解和密度的学问后，由于密度这一概念比拟抽象，幼儿不易理解，如何让简洁的科学原理生动好玩，幼儿乐于探究呢？酸甜可口、颜色多彩的饮料始终深受幼儿宠爱，许多饮料它们的密度都不是一样的，能不能依据每种饮料密度的不同调出两层颜色的饮料，甚至更多层颜色的饮料，经过屡次的调试，我胜利了.调出的饮料不仅特别好看，而且一个杯子能品尝到几种味道的饮料。我想，假如以饮料为载体，引导幼儿探究液体密度的微妙，肯定能激发幼儿探究科学的兴趣。让幼儿体验到探究和胜利带来的喜悦。

活动目标：

1、通过试验操作感知两种液体用同样的方法相配时：密度一样的液体相混合，密度大的液体下沉，密度小的液体上浮。

2、尝试调两层颜色的饮料，体验胜利带来的喜悦。

活动预备：

1、学问积存：幼儿已把握密度的相关学问。

2、每组幼儿一张记录表、一盒彩笔、密度一样的蓝莓汁和西瓜汁各三杯，一小碗白糖，教师调好的两层颜色的饮料若干。

3、场景：布置一个小小饮料吧。

4、音乐：回家。

活动过程：

（一）观看调好的两层颜色的饮料，激发幼儿探究的兴趣。

师：咦！这里面藏着什么？（教师掀开藏着的饮料）哇，好美丽，小朋友们看，这是什么？

师：它和我们平常喝的饮料有什么不一样？

师：它是怎么调出来的？我们一起来做个好玩的试验。

（二）试验操作感知：液体沉浮与液体密度的关系。

1、教师介绍试验操作的内容和要求。

第一次，把密度同样大的蓝莓汁沿着杯子边轻轻倒入到西瓜汁中，观看果汁的变化，并记录在记录表里。

其次次，在蓝莓汁里加糖，使蓝莓汁到达饱和状态，再把蓝莓汁以同样方法倒入到西瓜汁，观看果汁的变化，并记录在记录表里。

第三次，在西瓜汁里加糖，蓝莓汁里不加糖，观看果汁的变化，并记录在记录表里。

2、指导幼儿操作试验。

3、引导幼儿总牢固验结果：

师：第一次试验你是怎么做的，你发了现什么？

其次次试验你是怎么做的`，你发觉了什么？为什么蓝莓汁会下沉？

第三次试验你又是怎么做的，你又发觉了什么？这一次为什么西瓜汁下沉？

教师总结：通过三次试验结果比照得知：密度一样的饮料倒在一起混