《0岁_6岁听障儿童语言能力评估指南》.pdf

ICS03.080.01

CCSA01

团体标准

T/CARD×××-××××

0岁～6岁听障儿童语言能力评估指南

Guidelinesforthelanguageassessmentsofchildrenwithhearing

lossaged0～6

（

征求意见稿）

专利信息：在提交反馈意见时，请将您知道的相关专利连同支持性文件一并附上。

XXXX-XX-XX发布XXXX-XX-XX实施

中国残疾人康复协会发布

T/CARD×××-××××

目次

前言III

1范围1

2规范性引用文件1

3术语和定义1

4评估原则2

5评估条件3

5.1场地条件3

5.2人员条件3

6评估流程3

7评估内容4

7.1前语言沟通能力评估4

7.2语音能力评估4

7.3语义能力评估4

7.4语法能力评估5

7.5语用能力评估6

8评估要点6

9质量控制7

参考文献11

II

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0岁～6岁听障儿童语言能力评估指南

1范围

本文件确立了0岁～6岁听障儿童语言能力评估的原则，并给出了评估的条件、流程、内容和质

量控制建议。

本文件适用于听障儿童康复机构的评估人员及康复教师，为0岁～6岁的听障儿童进行语言能力

评估。

2规范性引用文件

下列文件中的内容通过文中的规范性引用而构成本文件必不可少的条款。其中，注日期的引用文

件，仅该日期对应的版本适用于本文件；不注日期的引用文件，其必威体育精装版版本（包括所有的修改单）适

用于本文件。

GB50763无障碍设计规范

GB/T16296.1-2018声学测听方法纯音气导和骨导测听法

GB/T16296.2-2016声学测听方法用纯音及窄带测试信号的声场测听

GB/T16296.3-2017声学测听方法言语测听

3术语和定义

下列术语和定义适用于本文件。

3.1

听障儿童childwithhearingloss

由于先天或后天原因，导致双耳不同程度的听力损失，因而听不到或听不清周围的环境声及言语

声的儿童。

3.2

语言能力languageability

个体理解语言和产生语言的能力。

3.3

语言理解languagecomprehension

个体借助听觉或视觉的语言材料，在头脑中建构意义的一种主动、积极的过程。

注：语言理解可以分为三级水平：词语理解、句子理解和语段（课文）/话语的理解。

3.4

语言产生（语言表达）languageproduction

个体通过语言器官或手的活动，把所要表达的思想说出来或写出来，包括说话和书写两种形式。

3.5

助听设备hearing-aiddevice

帮助听障人士获取听觉信息的专业设备，如助听器、人工耳蜗等。

1

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3.6

前语言沟通pre-languagecommunication

在儿童出现有声语言前（前语言期）儿童的沟通、交流，包括儿童能够协调对人和环境的注意，

恰当回应外界刺激，并利用眼神、表情、手势动作等非口语形式发起或回应沟通、表达需求的能力。

3.7

语音speechsound

人类通过发音器官发出来的、具有一定意义的、用来