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夸父逐日的教案800字范文（10篇）

夸父逐日的教案800字范文1

1、背诵全文，积存文言词汇。

2、了解神话故事的含义及夸父形象。（教学重点）

3、拓展思维训练、口语训练。（教学重点）

4、体会古代劳动人民探究、制服大自然的愿望和意志，培育学生的探究精神和创新力量。

夸父逐日的教案800字范文2

?夸父逐日》是一篇短小的文言文神话故事，篇幅短小，内容精练，意蕴丰富，易理解。学习本文，除朗读背诵、积存一些文言词汇、了解神话故事反映的内容外，重点培育学生的想象力量、说话力量、思维力量。本文根据了解神话—品读神话—拓展神话激活思维的过程来学习。

夸父逐日的教案800字范文3

兴趣是最好的教师，要想让同学们对语文感兴趣，我认为方法之一就是不断地换换上课的把戏(尤其是文言文)，如：课本剧、朗读竞赛等。本文两篇文章篇幅短小，内容并不难懂，故教学时重点应放在朗读和背诵上。但朗读与背诵离不开字词句的理解，于是我想到了每节课的三分钟演讲，想先让大家整体感悟两个故事，然后引出一场擂台赛。

夸父逐日的教案800字范文4

一、导入新课

1、神话是我们文学天地中绚烂夺目的珍宝。女娃造人的故事还记得吗？你还读过哪些神话故事？（盘古开天辟地，后羿射日，女娃补天，精卫填海）

2、播放《夸父逐日》flash动画，学生依据画面用通俗易懂的现代语言复述故事。

3、叙述神话的产生和特点及《山海经》。

二、整体感悟(品读神话)

1、师配乐朗读。

2、生自由朗读，勾画生字和不理解的词语，师生共同解决。

夸父逐日的教案800字范文5

教学目标

1．诵读《夸父逐日》，初步感知文言文，培育孩子的文言语感。

2．通过文白对比，感知文言文与不同的语言特点。

3．学习夸父敢于挑战自然、寻找光明的。

教学过程

一、诵读文言故事，导入新课学习。

1．教师诵读文言文《夸父逐日》，引起孩子的诵读兴趣，初步培育他们的文言语感。

2．学生仿照诵读。

3．借助解释，理解文言大意，感知故事内容。

二、阅读白话故事，进展文白对比，感知文白语言特点，培育孩子的阅读兴趣。

1．自读《夸父追日》，感知故事内容，扫除生字。

2．接龙朗读课文，师指导重点句段的朗读语气。

3．在旁标注文言文，进展文白对比，正确理解文言文内容，培育孩子阅读文言文的兴趣。

4．同桌沟通对比内容（一人文言，一人白话）。

5．依据屏幕上出示的句段，找出对应的文言局部或白话局部。

三、再读文章，感受故事背后蕴涵的。

1．思索：夸父为什么要追逐太阳？

2．你认为“光明”指的是什么？

3．你从夸父的身上学到了什么？

4．你有没有自己的“光明”，该怎样去实现他？

四、延展阅读任溶溶先生主编的《神话故事》之《夸父追日》，体会不同的语言风格与魅力，学习不同的语言表达技巧。

五、布置作业：

写一《夸父追日》读后感。

夸父逐日的教案800字范文6

教学目标：

1、了解有关神话和山海经的学问。

2、积存文言词语和文言学问，能按不同要求朗读课文，能正确翻译理解课文。（重点）

3、感受夸父的英雄气概，能在教师的指导下抓住课文主要信息对故事进展改写扩写。（难点）

课时安排：一课时

教学过程：

一．谈神话导入新课。

二．神话及《山海经》简介。

三．精细地读。

1.课文朗读，要求读出文中的节奏。

2.讲解课文中的语法现象。

北：向（到）北，道：在路上，名词作状语。

省略句：（其）渴，（其）欲得饮，饮于河、渭；河渭缺乏，（其）北饮（于）大泽。未至，（夸父）道渴而死。（夸父）弃其杖，（其杖）化为邓林。

3.说成语。

逐走渴饮河泽至道弃化

逐鹿中原，不胫而走，求贤若渴，饮水思源，河清海晏，竭泽而渔，

宾至如归，道听途说，背信弃义，化干戈为玉帛。

四．精巧地译说。

1.课文朗读，要求读出故事的波