第六单元 碳和碳的氧化物—九年级上册化学人教版（2024）单元质检卷（A卷）(含答案).docxVIP

碳和碳的氧化物—九年级上册化学人教版（2024）单元质检卷（A卷）

一、选择题：本大题共15小题，每小题4分，共60分。

1.宋代许道宁用墨（主要成分是单质碳）所画的《关山密雪图》保存至今而不变色，这是因为在常温下单质碳()

A.硬度高 B.化学性质不活泼 C.难溶于水 D.呈固态

2.自然界中硬度最大的物质是()

A.岩石 B.金刚石 C.石墨 D.铁

3.金刚石和石墨的物理性质有很大的差异的原因是()

A.金刚石不含杂质,而石墨含杂质

B.金刚石是单质,而石墨是化合物

C.金刚石和石墨中碳原子的排列不同

D.金刚石和石墨是由不同元素组成的

4.在生活生产中碳单质的应用广泛。下列有关含碳物质的性质或用途正确的是()

A.活性炭具有吸附性 B.木炭常温下化学性质很活泼

C.金刚石用作电极 D.石墨用作钻探机钻头

5.大气中二氧化碳的产生途径有()

①燃料燃烧

②光合作用

③动植物呼吸

④微生物的分解作用

A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④

6.化学观念是化学课程要培养的核心素养之一。

下列从不同化学观念角度对CO和的认识错误的是()

A.元素观：CO和都是由碳、氧两种元素组成的化合物

B.分类观：CO和都属于氧化物

C.变化观：CO和在一定条件下可以相互转化

D.结构观：CO和都是由碳原子和氧原子构成的，化学性质相似

7.某小组利用如图装置进行创新实验。实验时，先加热炭粉，一段时间后，将酒精灯移至CuO处加热。下列说法错误的是()

A.酒精灯加网罩是为了提高火焰温度

B.气球可以收集尾气，防止污染空气

C.反应过程中，黑色氧化铜变为红色固体

D.装置中发生反应：

8.若下列实验涉及的化学反应均能完全进行，则有关、CO的实验设计错误的是()

A.鉴别、CO B.鉴别、CO

C.除去少量 D.除去少量CO

9.为探究二氧化碳能否和水反应，用三朵被石蕊溶液染成紫色的干燥纸花完成如图所示的三个实验。实验Ⅲ中纸花变红，实验Ⅰ、Ⅱ中纸花不变色。下列说法错误的是()

A.实验Ⅰ说明水不能使石蕊变色

B.实验Ⅱ说明二氧化碳不能使石蕊变色

C.实验Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ说明二氧化碳能与水发生化学反应

D.上述实验说明二氧化碳溶于水的过程中，没有发生化学变化

10.对比是学习化学的重要方法。下列关于与的比较错误的是()

A.一个二氧化碳分子比一个一氧化碳分子多一个氧原子

B.能溶于水，难溶于水

C.可用于光合作用，可用于人工降雨

D.会造成温室效应，易与血液中的血红蛋白结合引起中毒

11.实验室制取二氧化碳有以下步骤：

①检查装置的气密性

②向长颈漏斗中注入盐酸

③收集气体

④向反应器中加入石灰石。

其中正确的操作顺序是()

A.①③②④ B.①②④③ C.③①②④ D.①④②③

12.下列装置中能随时控制反应的发生和停止的是()

A.②④ B.③④ C.①③ D.①④

13.为测定石灰石与稀盐酸反应产生的的体积，某学生拟用下图实验装置进行实验下列说法错误的是()

A.不可用稀硫酸代替稀盐酸

B.若量气管中液体为水，会使测定结果偏小

C.实验前需检查装置气密性

D.实验测得的体积偏小，可能是因为左侧Y形管中有二氧化碳残留

14.学习运用简单的装置和方法制取某些气体是新课标对基本实验技能的要求。下列关于实验室制取二氧化碳的说法不正确的是()

A.一般不选用碳酸钠与盐酸反应，因为二者反应速率太快

B.可用燃着的木条检验二氧化碳

C.不用排水法收集二氧化碳是因为二氧化碳能溶于水且与水反应

D.将燃着的木条放在集气瓶口，检验二氧化碳是否收集满

15.兴趣小组为了探究C与CuO反应生成的气体，设计如图所示的装置进行实验：

①先向波形管中通入一会儿，在戊处连接瘪气球，关闭甲处止水夹；

②点燃丁处酒精灯，观察到CuO不变色；

③继续加热丁处，点燃乙处酒精灯，观察到乙丁两处均有红色物质生成，丙处澄清石灰水变浑浊。

下列说法错误的是()

A.通是为了排出氧气，避免干扰后续实验

B.②与③均加热丁处，是对照实验

C.从丙处现象推理C与CuO反应生成了

D.从丁处现象推理C与CuO反应生成了CO

二、填空题：本大题共5小题，其中16—19题，每小空2分，20题6分，共计40分。

16.科学实验提倡绿色环保，对实验装置进行微型化改进是一条很好的途径。图甲是实验室制取并检验的装置，图乙是对图甲装置进行微型化改进后的装置。

（1）图乙中微型塑料滴管在实验中的作用与图甲中的____________（填仪器名称）相同。

（2）图乙中紫色石蕊溶液变红的原因是（用化学方程式表示）。

（3）通常用图甲装