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中班绘本教研记录及反思总结

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中班绘本教研记录及反思总结

中班绘本教研记录及反思总结

一、活动目标

1.通过观察绘本中的图片，帮助幼儿理解图片之间的联系，提高观察能力和分析能力。

2.通过绘本故事的教学，培养幼儿的语言表达能力，引导幼儿用完整的话表达自己的想法和感受。

3.引导幼儿在阅读绘本的过程中，体验故事中的情感，培养幼儿的情感认知和道德观念。

二、活动准备

1.绘本教材：XX绘本

2.绘本教材的PPT课件

3.绘本故事的教学视频

4.绘本故事的场景图片和角色图片

三、活动过程

1.导入：教师出示绘本教材的封面，引导幼儿观察并猜猜绘本的故事内容。教师简单介绍绘本故事的大致情节，激发幼儿的兴趣。

2.新授环节：教师出示PPT课件，引导幼儿观察绘本中的图片，分析图片之间的联系，帮助幼儿理解故事情节。教师提出问题，引导幼儿用完整的话表达自己的想法和感受。例如：“小兔子为什么会哭？”，“小兔子为什么会感到害怕？”等等。教师根据幼儿的回答，给予适当的点评和指导。

3.拓展环节：教师播放绘本故事的教学视频，引导幼儿观察视频中的细节，加深对故事情节的理解。教师出示绘本故事的场景图片和角色图片，引导幼儿进行角色扮演和情境模拟，培养幼儿的语言表达能力和表演能力。

4.延伸环节：教师与幼儿一起总结绘本故事所传达的道理和情感，引导幼儿在日常生活中应用。同时，教师鼓励幼儿在日常生活中多阅读绘本，提高自己的阅读能力和表达能力。

四、反思总结

本次中班绘本教研活动，我们主要围绕观察绘本图片、分析故事情节、培养语言表达能力、体验故事情感四个方面展开。通过观察绘本中的图片，幼儿们学会了如何观察图片之间的联系，提高了观察能力和分析能力；通过教学视频和角色扮演，幼儿们感受到了故事中的情感，培养了情感认知和道德观念；通过教师的点评和指导，幼儿们的语言表达能力和表演能力也得到了锻炼和提高。

然而，在本次活动中也存在一些不足之处。第一，有些幼儿在观察图片时不够仔细，需要加强观察能力的培养。第二，有些幼儿在回答问题时不够自信，需要加强表达能力的锻炼。最后，由于时间有限，有些环节的互动不够充分，需要加强师幼之间的互动和沟通。

为了改进本次活动的效果，我们可以采取以下措施。第一，可以在活动前给幼儿们提供一些关于绘本背景知识的介绍，帮助他们更好地理解故事情节。第二，可以设计一些游戏化的互动环节，激发幼儿们参与活动的积极性和主动性。最后，可以加强教师自身的专业素养和能力，提高活动的组织能力和应变能力。

总之，绘本教学是一种非常适合中班幼儿的教学方式，它不仅可以培养幼儿的观察能力、分析能力、语言表达能力，还可以培养幼儿的情感认知和道德观念。我们应该继续探索绘本教学的有效方法和策略，为幼儿们的全面发展奠定坚实的基础。

中班绘本教研记录及反思总结

一、活动目标

1.通过绘本阅读，培养幼儿对阅读的兴趣，提高阅读能力。

2.引导幼儿理解绘本故事内容，培养其想象力和创造力。

3.帮助幼儿建立正确的价值观和道德观，培养良好的品德和行为习惯。

二、活动准备

1.绘本教材：XX故事（适合中班幼儿）

2.绘本故事PPT课件

3.绘本故事中的动物玩偶或图片

4.幼儿绘本阅读笔记本

5.教室、座椅、绘本阅读区布置

三、活动过程

1.导入：教师出示绘本故事中的动物玩偶或图片，引导幼儿进入活动状态。

教师：“今天我们要一起读一个有趣的故事，故事里有我们熟悉的动物朋友，大家准备好了吗？”

2.故事理解：播放PPT课件，教师有感情地讲述故事一遍。

教师：“好，现在请小朋友们认真听老师讲完故事，看看你们能不能理解故事的内容。”

3.幼儿阅读绘本：发放绘本教材和笔记本，引导幼儿自主阅读。

教师：“现在，小朋友们可以自己阅读这个故事了。在读的过程中，把你觉得有意思或者不懂的地方画下来，等会儿告诉老师。”

4.提问与讨论：教师根据幼儿的笔记和PPT进行互动交流。

教师：“好，现在我们来看看大家都画了些什么不懂的问题。哪位小朋友可以告诉老师你听了故事之后有什么不懂的地方？”

5.教师对故事进行解析和补充：针对幼儿的疑问和绘本中的重点部分进行讲解和补充。

教师：“好，现在我们一起来解决这些问题。同时，老师也发现了一些绘本中比较重要的部分，我们一起来听听老师的理解。”

6.拓展延伸：引导幼儿发挥想象，讨论如果自己是故事中的动物会怎么做。

教师：“好，现在让我们来想一想，如果自己是故事中的动物朋友，会有什么样的想法和做法呢？”

7.结束部分：教师总结本次活动，鼓励幼儿在今后的阅读中继续发挥自己的想象力