2024-2025学年高中化学 第4章 保护生存环境 第1节 改善大气质量说课稿 新人教版选修1.docxVIP

2024-2025学年高中化学第4章保护生存环境第1节改善大气质量说课稿新人教版选修1

主备人

备课成员

教材分析

“2024-2025学年高中化学第4章保护生存环境第1节改善大气质量说课稿新人教版选修1”章节主要围绕大气污染及其防治措施进行讲解。教材通过介绍大气污染的成因、危害和改善大气质量的方法，引导学生关注环境保护，树立绿色化学观念。本节课内容与学生的生活实际紧密相连，有助于提高学生的环保意识，培养他们的社会责任感。教材内容深入浅出，符合高中生的认知水平，有利于教师组织教学活动。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括科学思维与创新意识、科学态度与社会责任、宏观辨识与微观探析。学生将学会运用科学思维分析大气污染问题，提出改善大气质量的创新解决方案；培养对环境保护的积极态度，树立可持续发展观念；通过观察和实验，认识大气污染物的宏观现象和微观机制，提高解决实际问题的能力。

重点难点及解决办法

本节课的重点是大气污染物的来源、危害及改善大气质量的方法。难点在于理解大气污染物的化学成分、形成机制以及防治技术的科学原理。

解决办法及突破策略如下：

1.通过案例分析，让学生了解大气污染物的来源和危害，增强直观感受。

2.利用实验和模型，帮助学生理解大气污染物的化学成分和形成机制。

3.结合实际案例，讲解改善大气质量的各项措施，如尾气处理、工业排放控制等。

4.引导学生进行小组讨论，探讨如何在本地区实施大气污染治理措施，提高学生的实践能力。

5.对难点内容进行重复讲解，采用问答、练习等方式巩固学生的理解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-教科书及配套练习册

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-实验室设备（如必要的化学实验器材）

-网络资源（教学视频、科普文章）

-教学PPT

-小组讨论指导材料

-环保宣传册

-环境监测数据报告

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段关于大气污染的短片，让学生感受到大气污染对生活的影响，引发他们对改善大气质量的关注。

-回顾旧知：引导学生回顾已学的空气组成、污染物种类等基础知识，为学习新内容做好铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍大气污染物的来源、危害以及改善大气质量的方法和措施。

-举例说明：通过展示实际案例，如某城市大气污染治理前后的对比，帮助学生理解改善大气质量的具体措施和成效。

-互动探究：将学生分成小组，讨论本地区大气污染的主要来源和可能的改善措施，鼓励学生提出自己的观点和建议。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据所学内容，设计一份针对本地区大气污染的防治方案，并上台分享。

-教师指导：在学生设计防治方案的过程中，教师巡回指导，提供必要的科学知识和建议。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的主要内容进行回顾，强调改善大气质量的重要性和可行性。

-总结学生的讨论成果，肯定他们的努力和创意。

5.作业布置（约5分钟）

-布置一道作业：让学生结合本节课的内容，撰写一篇关于“如何改善本地区大气质量”的短文，要求提出具体的措施和建议，下节课分享。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-科普书籍：《大气污染与防治》、《环境科学导论》等，这些书籍可以提供更深入的大气污染科学知识。

-科普文章：关于大气污染的必威体育精装版研究成果、国内外大气污染治理的成功案例等。

-在线课程：国内外知名大学的公开课，如“环境科学”、“大气污染控制技术”等。

-实地考察：组织学生参观环保局、气象站或相关企业，了解大气污染监测和治理的实际情况。

-学术论文：提供一些适合高中生阅读的学术论文，帮助他们了解大气污染研究的前沿动态。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读相关科普书籍和文章，以拓宽知识面，加深对大气污染问题的理解。

-建议学生参加在线课程，通过视频学习，更直观地了解大气污染的相关知识和技术。

-组织实地考察活动，让学生亲身体验大气污染监测和治理的过程，增强他们的环保意识。

-指导学生如何查找和阅读学术论文，培养他们的学术素养和信息检索能力。

-鼓励学生结合所学知识，参与社区环保活动，如植树造林、减少一次性塑料制品使用等，将理论知识转化为实际行动。

-建议学生关注国内外环保政策动态，了解大气污染治理的必威体育精装版进展。

-鼓励学生进行跨学科学习，如结合化学、物理、生物等学科知识，探讨大气污染的成因和解决方案。

-提供一些研究课题，如“城市大气污染的成因与控制”、“大气污染物对人体健康的影响”等，引导学生进行深入研究。

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在本节课中，