2024-2025学年高中化学 第三单元 化学与材料的发展 3.docxVIP

2024-2025学年高中化学第三单元化学与材料的发展3.2金属材料说课稿新人教版选修2

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年高中化学第三单元化学与材料的发展3.2金属材料说课稿新人教版选修2

教材分析

“2024-2025学年高中化学第三单元化学与材料的发展3.2金属材料说课稿新人教版选修2”本节课主要介绍金属材料的分类、性质及其应用。通过本节课的学习，使学生了解金属材料的组成、结构对其性能的影响，掌握金属材料的腐蚀与防护方法，以及金属材料在生活和生产中的应用。本节课内容与实际生活紧密相连，有助于提高学生对化学知识的兴趣，培养学生的实践能力。

核心素养目标

培养学生对物质组成与结构、性质与变化的基本认识，提高其运用化学知识解决实际问题的能力。通过金属材料的学习，使学生能够从化学角度分析材料的性能与应用，增强其创新意识与实践能力。同时，注重培养学生对化学科学的兴趣和好奇心，提升其科学态度与科学精神。

重点难点及解决办法

重点：金属材料的分类、性质及其应用，金属材料的腐蚀与防护。

难点：金属材料性能与其内部结构的关系，金属腐蚀的机理及防护方法。

解决办法：通过生动的实例引导学生理解金属材料的分类和性质，如展示不同金属材料的实物，让学生直观感受其差异。对于性质与结构的关系，利用模型和动画演示金属原子排列，帮助学生建立直观认识。

突破策略：对于金属腐蚀与防护，采用实验演示和案例分析相结合的方式，让学生通过观察实验现象和实际案例，理解腐蚀原理及防护措施。同时，设置小组讨论环节，让学生在合作中深化理解和应用。

教学方法与手段

1.教学方法：采用讲授法系统介绍金属材料的基本概念和性质；运用讨论法引导学生探讨金属材料的应用及其对社会发展的影响；通过实验法让学生动手进行金属腐蚀实验，增强感性认识。

2.教学手段：利用PPT展示金属材料图片和结构模型，增强视觉效果；使用教学软件模拟金属材料的腐蚀过程，帮助学生理解腐蚀机理；通过在线资源库提供扩展阅读材料，丰富学生知识体系。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：展示一些日常生活中的金属材料制品，如自行车、手机、厨具等，引导学生观察并思考这些材料的特点。

-提出问题：询问学生“你们能说出这些制品分别由哪些金属材料制成的吗？这些材料为什么会被选用？”

-预期效果：激发学生的好奇心和求知欲，引出本节课的主题。

2.讲授新课（20分钟）

-金属材料分类（5分钟）

-介绍金属材料的分类，包括纯金属、合金等。

-通过PPT展示不同类型的金属材料图片，让学生直观感受其差异。

-金属材料性质（5分钟）

-讲解金属材料的物理和化学性质，如导电性、导热性、延展性等。

-结合实物展示，让学生触摸和观察金属材料的物理特性。

-金属材料应用（5分钟）

-介绍金属材料在建筑、交通、电子等领域的应用。

-通过案例分析，让学生了解金属材料的选择依据。

-金属腐蚀与防护（5分钟）

-讲解金属腐蚀的原理，包括电化学腐蚀和化学腐蚀。

-介绍金属防护的方法，如涂层保护、阴极保护等。

3.巩固练习（10分钟）

-练习题：发放练习题，让学生独立完成，题目涉及金属材料分类、性质和应用。

-小组讨论：将学生分成小组，讨论练习题的答案，互相交流学习心得。

-集体讲解：教师选取典型问题进行讲解，纠正错误，巩固知识点。

4.师生互动环节（10分钟）

-课堂提问：针对讲解内容，教师提出问题，鼓励学生积极思考并回答。

-“金属材料的性质与其用途有什么关系？”

-“如何防止金属材料的腐蚀？”

-实验互动：进行金属腐蚀实验，让学生观察实验现象，并解释腐蚀过程。

-小组报告：每个小组选取一名代表，汇报讨论成果和学习心得。

5.总结与拓展（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调重难点。

-布置课后作业，要求学生查找并分享金属材料在生活中的新应用。

6.课堂结束（5分钟）

-教师简要回顾本节课的学习内容，提醒学生复习巩固。

-答疑解惑，处理学生提出的问题，确保学生对本节课内容的理解。

学生学习效果

学生在本节课学习后应取得以下效果：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确描述金属材料的分类，包括纯金属、合金等，并能够举例说明。

-学生理解金属材料的物理和化学性质，如导电性、导热性、延展性等，并能够将这些性质与实际应用联系起来。

-学生掌握金属材料在建筑、交通、电子等领域的应用，并能够解释材料选择的依据。

-学生了解金属腐蚀的原理，包括电化学腐蚀和化学腐蚀，并能够提出金属防护的方法。

2.能力提升方面：

-学生通过实验观察和小组讨论，提高