中学物理科教学水平评估自评报告样本.doc

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增城市郑中钧中学物理科教学水平评定自评汇报

物理科科组长吕建平

第Ⅰ部分科组介绍

物理科组现有老师10人，其中男老师6人，女老师4人，年纪最大为45岁，最小为23岁，老师平均年纪32岁。高级老师3人，一级老师4人，二级老师3人。专任老师均含有一定信息技术和物理学科整合能力，能比较熟练地使用计算机，能自行开发多媒体课件；全部老师全部经过新课程岗前培训，绝大多数老师已经完成且胜任高中各模块教学，能指导学生进行综合实践活动和开展研究性学习。科组师资力量有较大优势，增城市优异老师有2人、广州市优异老师1人、广州市优异班主任1人。全体科组老师工作上任劳任怨，业务上精益求精，努力学习并实践新课程标准，不停更新教学理念，优化课堂教学。物理科组是一个团结协作锐意进取含有较强教学教研能力并有不停开拓精神团体。能充足满足学校教育教学工作需要。（物理科组组员任职情况一览表见附表）

第Ⅱ部分科组教学理念

物理科组以《基础教育课程改革纲要》为理论指导，科组老师结合学校“乐教趣学，弱蓄优进”教学理念，依据物理学科教学特点，提练形成了“求同品异、固旧创新、深入简出”教学理念，在强调共同探讨教材教法达成共识同时，品赏不一样教学见解和方法，“品”即为品味、欣赏、借鉴；“固旧”即为巩固和积累已经形成经验和方法，使其发扬光大，同时要探索发明新教学方法方法；物理教学要求深入思索和探究物理现象和本质，同时有要用简明扼要地表示物理规律和思维过程，“深入简出”即使对老师课堂教学基础要求也是对学生学习物理知识解答物理问题基础要求。科组全体老师友好共处、相互借鉴、资源共享、优势互补，在教学中不停探索和创新教学方法，落实新课程理念，践行新课程目标要求，坚持面向全体学生，重视培养学生实践、探究能力和个性专长，做到因材施教。在学科竞赛、科技活动开展、高考成绩等方面全部取得了很好成绩。我们关键做法以下：

第Ⅲ部分关键做法

一、改善教学条件，重视科组建设

能根据《一般高中物理课程标准(试验)》要求配置物理试验室，现有仪器室2间，学生试验室2间，试验准备室1间，每个试验室配有28套仪器设备，学生试验为2人一组进行操作，协调完成试验。充足利用试验设备，主动开展试验、探究教学活动，开足试验课，老师演示试验开出率为100%，必修模块学生分组试验开出率为100%，多种设施完善，器材逐年添置。

学校每间教室全部配置多媒体平台，科组配两台教学专用电脑。计算机辅助教学讲课率达70%以上，100%老师能熟练使用计算机，并开发了部分适用性较强多媒体课件。重视科组建设，重视教学资源积累和共享，利用mindmanager软件构建了“物理科组资料管理思维导图”资料库。该资料库包含教案库、试题库、课件库和包含科组工作15个项目标资源和资料。我们有直接用于课堂教学全部模块电子教案；试题库有近三年全国各省市全套高考试题和约3万道物理试题，保留了完整高考备考资料；同时也为课件搜集、制作、公开课课例、学分认定、研究性学习等等相关资料保留提供了条件。全科组老师利用思维导图真正实现了教学资源有效保留和共享，即减轻无须要反复工作，也为年青老师教学提供范例，还为开展教学研究准备了素材。保障了教学工作顺利开展。

二、转变教学观念，实践新课程理念

1.主动参与新课改培训，认真学习新课程理论

学习《基础教育课程改革纲要》、《一般高中物理课程标准》等纲领性文件，领会课改性质、理念思绪、目标和内容，不停更新教学理念。自9月实施新课改以来，科组老师陆续参与了广州市组织新课改培训活动，前后组织老师学习研读了《基础教育课程改革纲要解读》、《物理新课程标准研修》、《高中新课程物理优异教学设计和案例》等新课改书籍，利用科组活动分次对《课标》和《考纲》进行研读和比较学习。经过学习，提升了对课改认识，深刻体会了素质教育、创新教育关键性。在教学中，老师立足于学生实际，从学生发展和需要考虑，培养、发挥学生学习自主性、主动性和发明性，提倡学生应用自主探究、动手实践、合作交流、阅读自学等方法学习物理。我们科组从第二学期开始，每学期开展一次“漫画和图示物理”活动，要求学生把物理知识和原理了解借助于生活中实际，展现在一副漫画中，这一活动极大地激发了学生爱好和想象力，让学生真正感受到了物理就在身边，“依物思理，以理论物”才是学好物理有效路径。这一活动要求全体学生参与，既和我校“乐教趣学”和科组“深入简出”教学理念相一致，也表现了新课程要求面向全体学生理念。同时我们也发觉漫画能够展现学生态度、情感、价值观，有些漫画充满了人文情怀，有些也表示了作者同情弱者思想。我们也设想经过几次积累，编辑一套《物理漫画集》，作为校本课程开展。

2.按新课标要求开齐、开足物理必修和选修课

我校根据国家和省课程改革要求，开齐、开