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2025届高考语文一轮复习32分析思想感情和评价观点态度学案（含答案）+（共68张ppt）

学案32分析思想感情和评价观点态度

——读懂悟透，潜心体会

复习目标

1.分析诗歌的思想感情。2.评价诗歌的观点态度。

链接高考

卷别篇名题干表述设题角度命题特点

2022新高考Ⅰ卷《醉落魄·人日南山约应提刑懋之》词人在下阕发表议论，指出如果懂得做人的道理，每天都是人日。词中谈到哪些做人的道理？请结合内容简要分析。(6分)主旨概括①与传统命题重视古诗情感理解分析相比，现在命题越来越重视古诗思想内容的理解概括，这几乎是一个热点与重点。学生应高度关注高考命题这一悄然变化。

②高考对诗歌思想内容的重视自然引起选诗的变化：偏重“理趣的宋诗居多。

2020全国Ⅱ卷《读史》这首诗阐述了一个什么样的道理？对我们有何启示？(6分)哲理概括

考向一考查整诗思想感情

高考要求对古代诗歌中流露出来的复杂感情，能站在一定的高度进行客观具体的分析评价。整体情感类题目是面向整篇的考查，覆盖面广，综合性强。要求理解诗歌所表现的生活内容，把握其情感基调，分析其社会意义，评价其深层内涵。需要整体把握，结合诗歌的形象、语言、表达技巧综合分析。

具体的思想情感可参考复习任务二“鉴赏诗歌的形象”突破二“鉴赏人物形象部分。

一、整体情感题

1.整体感知：关注诗歌中的意象，确定诗歌题材。

2.分析诗句：具体分析所涉及诗句分别写了什么，概述内容。

3.概括情感：用简洁的语言概括诗歌表达的主旨或情感。

二、情感变化题

1.在整体把握诗歌内容的基础上合理划分诗歌的层次。

2.根据不同层次的内容，体会每一层次(具体到每一句)中诗人微妙的情感。

3.将这些微妙的情感贯串起来，大致可以把握诗人的情感变化情况，体会出诗人的情感变化。

[教考衔接]1.(初中教材《水调歌头·明月几时有》)这首词抒发了词人复杂的情感，请结合这首词的内容简要分析。

①第一步：________________

第二步：______

②第一步：________________

第二步：______

③第一步：________________

第二步：______

④第一步：________________

第二步：_________________

⑤第一步：_______________

第二步：_________________

答案①第一步：对兄弟的怀念之情。(概括)第二步：从词前小序和词的下阕“转朱阁、低绮户，照无眠”等词句中都可以表现出这一情感。(分析)

②第一步：词人出世与入世的矛盾之情。(概括)第二步：从“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇一句中就可以看出。(分析)

③第一步：对人间生活的热爱之情。(概括)第二步：从“起舞弄清影，何似在人间”的词句中可以读出。(分析)

④第一步：对不幸分离的人们的同情。(概括)第二步：从“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺中可以读出。(分析)

⑤第一步：对一切经受离别之苦的人的美好祝愿之情。(概括)第二步：从“但愿人长久，千里共婵娟”中可以读出。(分析)

[边练边悟]1.(整体情感)阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。

编集拙诗，成一十五卷，因题卷末，戏赠元九、李二十①

白居易

一篇长恨有风情②，十首秦吟近正声③。

每被老元偷格律，苦教短李伏歌行④。

世间富贵应无分，身后文章合有名。

莫怪气粗言语大，新排十五卷诗成。

【注】①元九、李二十：分指作者的朋友元稹、李绅，即诗中的“老元短李”。李绅身材矮小，时称“短李。②长恨：指作者的长诗《长恨歌》。③秦吟：指作者的讽喻组诗《秦中吟》。正声：雅正的诗篇。④伏：通“服”，服气。

请从“戏赠入手，结合全诗，分析作者表达的情感态度。

解析第一步：从诗歌标题和注释入手，感知诗人表达的思想情感倾向。诗人在这首诗中表达的感情是复杂的，表面上是对自己文章的夸耀和对友人的戏谑，但实质上充满不平、辛酸和自嘲，当然也不乏对自己文学成就的自得。第二步：从诗句入手把握诗歌表达的情感。这是一首抒怀诗，诗歌一、二句举出自己全部诗作中最有名气、流传最广的代表作，表明自己的创作用心。三、四句称元稹为“老元”，称李绅为“短李”，又故曰“偷”“伏”，这都是朋友之间的戏言