鄂教版小学科学五上池塘中植物.pdfVIP

（鄂教版）五年级科学上册教案

中的植物

一、教学目标

1.认识家乡常见水生植物。

2.观察植物外形，了解其生活环境，能将观察结果与它们的生活环境建立联系。知道其

外形及生长方式与生活环境是相适应的。

3.了解植物种类，感受植物世界的多姿多彩。

4.能利用各种感官感知事物，能利用语言描述水生植物外形及生长方式特点，能通过观

察、实验了解水生植物对水环境的依存关系。

5.乐于与他人合作与交流，尊重事实、珍爱生命。

6.知道科学探究涉及提出问题、解答问题，能将自己研究的结果与已有的科学结论作比

较。

7.实际生活中能灵活运用所学知识，并用所学知识解决问题，指导生活。

8.知道外来物种的引进有时会严重影响原生态的自然环境，造成重大的环境改变和经济

损失。

二、教学准备

1.有关植物的挂图、课件。

2.种植了水生植物的生态缸（瓶）、毛巾或卫生纸。

3.挺水植物标本。

4.供学生观察、实验的水生植物。

三、教学过程

1.搜集事实材料，提出研究问题。

⑴出示中水生植物或相关课件，让学生仔细观赏，然后回答：你从中看到

了一些什么？关于中的植物你还知道一些什么？

⑵学生独立回答问题，将重要信息或学生有争议的问题板书在黑板上。

⑶提出研究问题：关于中的植物，有什么问题你最希望了解？要了解中水生植

物的外形特点，我们应该采取什么办法？

2.制订探究方案，开展科学探究。

⑴分小组制订活动方案。

⑵小组汇报研究方案，小结：为了便于相互合作与交流，大家最好选择同一种植物

进行了观察和实验，大多数小组在带来的植物中选择了菱（也可以是别的植物），因

此下面的观察就以观察菱来展开，各小组在观察时要按一定顺序对植物逐个进行观

察，并将观察结果填写在“观察记录表”上。

⑶各小组领取植物样本进行观察和记录。

⑷小组汇报观察记录结果，集体讨论订正。

3.对假设作出推断与猜想。

⑴提出假设，让学生推断事实结论：把菱（也可以是别的水生植物）种在陆地上的土壤

里，你认为它会发生什么变化？怎样观察记录这种变化？这种变化说明了什么？

⑵小组交流讨论，对假设作出合理推断。

⑶小组汇报交流讨论结果。

⑷老师布置课后实验任务。

4.应用与实践。

⑴有的物种在改变环境后不仅没有生长不良，反而大量生长繁殖，使原来这里的

植物生长不良或，动物无法，甚至引起物种消亡，成为了具有极大危害的物种，

出示（展示实物）或课件。

提出问题：里凤眼莲生长时，我们应该采取什么措施？你还知道哪些关于引进外来

物种引起生态的事例？

学生回答，结合本地经验对学生的回答进行评讲小结。

⑵课外或双休日，在家长陪同下，观察家乡的、水库、湖泊中生长的各种水生植物，

观察研究它们的形态、生长方式与环境的关系，并作好相应记录。