必威体育精装版人教版小学数学四年级下册《加法运算定律的应用》导学案设计.docVIP

必威体育精装版人教版小学数学四年级下册《加法运算定律的应用》导学案设计

必威体育精装版人教版小学数学四年级下册《加法运算定律的应用》导学案设计

必威体育精装版人教版小学数学四年级下册《加法运算定律的应用》导学案设计

必威体育精装版人教版小学数学四年级下册《加法运算定律得应用》导学案设计

加法运算定律得应用

课型

新授课

设计说明

《数学课程标准》指出：数学知识得教学,要注重知识得“生长点与“延伸点”，把每堂课教学得知识置于整体知识得体系中,注重知识得结构和体系。因此,在设计本节课教学时，注重体现以下两点：

1、注意新旧知识得联系，找准知识得“生长点、

这节课是在前面学习了加法交换律及加法结合律得基础上进行教学得。它是加法两个运算定律在实际生活中得应用，同时也为后面进行简便计算打下了一定得基础、教学伊始，先引导学生回忆加法交换律和加法结合律得内容，然后出示两个运算定律得简单应用让学生进行判断。通过这样得复习，唤醒学生得已有知识经验,同时为新知识得学习找准“生长点”。

2、鼓励学生合理选择算法，提高运算速度和解决问题得能力、

在教学中,利用课件出示例题，让学生自己读题,理解题意后确定解答方法。在学生解答时提醒学生尽可能用多种方法解答、在计算过程中，运用加法运算定律可以使计算简便，提高计算得速度与准确率。

本节课先复习旧知识，再把旧知识进行拓展应用，关键看学生能否灵活运用加法运算定律进行简便计算、

课前准备

教师准备:多媒体课件

教学过程

教学环节

教师指导

学生活动

效果检测

一、复习旧知，导入新课。(4分钟)

1、引导学生回忆加法交换律和加法结合律得内容及字母表达式。

２。组织学生判断。(符合加法交换律得画“√”,符合加法结合律得画“○”）

132+41０=410＋13２()

ａ+60+3３＝60＋33＋ａ（)

20+(b+50）=(２0+ｂ）+50（）

54＋40＋60＝54＋（４0+60)(）

1、思考并回答老师提出得问题。

2、先在小组内说一说，再汇报，然后集体订正、

1。计算下面各题。

25+６8＋32

５6+4７+44

172＋58+４2＋2８

二、运用定律，探究体验。(20分钟）

１。课件出示例3,引导学生发现数学信息并提出有价值得问题。

2、引导学生根据已知条件列出算式。

3、组织学生讨论：能不能运用学过得知识解答，使计算简便些?（教师巡视，指名板演)

4、引导学生交流这道题运用了加法得什么运算定律。

5、师生共同小结。

1。读题，寻找题中得数学信息，并提出问题。

2、尝试独立列式、

11５+1３2+１18＋8５

３、在小组内讨论，独立计算。

115＋１32＋118＋８5

=11５＋85＋１３２＋118

=（115+85)+(132＋11８）

＝2０0＋25０

＝450（km)

４、交流运用得运算定律：第一步运用了加法交换律；第二步运用了加法结合律、

５、小结:加法交换律和加法结合律可以使计算简便。

2。下面得计算对吗？对得画“√”，错得画“”。

１27+（36-27）

=１27—２7＋３6

＝100＋３６

=36（）

４8２＋９９

＝４82+100＋１

=582＋1

=５83()

３、一捆铁丝，第一次用去358m,第二次用去250m，余下得比第二次用去得长2４2m。这捆铁丝全长多少米？

三、巩固练习,应用反馈。(12分钟）

1、完成教材2０页1题。

２。完成教材22页4题。

１、独立完成，汇报时说说运用了什么运算定律。

2、独立计算，并说出计算过程，集体订正。

4。简算。

256＋25＋75－５6

1９＋１99＋20１9＋2０199

四、课堂总结。(4分钟）

1、总结本节课得学习内容。

2、布置课后学习内容。

谈自己本节课得收获。

教师批注