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山中访友上课用课件

目录CONTENTS?导入新课?整体感知?文本研习?拓展延伸?课堂小结

01导入新课

激发兴趣，导入新课01展示山景图片，播放山中的音效，引导学生感受大自然的美妙与神秘。02提问：你们喜欢山吗？想不想了解山中的朋友呢？引出新课《山中访友》。

揭示课题在黑板上书写课题《山中访友》，引导学生读题，初步了解课文内容。提问：你们知道这个题目中的“友”指的是谁吗？引导学生猜测，激发阅读兴趣。

明确目标介绍本课的学习目标了解作者在山中访问了哪些朋友，为什么要访问这些朋友。引导学生思考你们认为这篇课文会写些什么内容？应该学习哪些知识点？

02整体感知

初读课文，初步感知了解作者及写作背景把握文章主题和情感基调掌握生字词，扫清阅读障碍

再读课文，深入感知梳理文章结构，理解作者思路研读重要段落，感受其意境和表达方式分析文中运用的修辞手法和表达技巧

听读课文，提升感知通过听录音或教师范读，加深对课文的感受和理解听读过程中，注意停顿、重音等细节处理听读后，尝试用自己的语言概括文章主要内容及中心思想

03文本研习

研习第一段，品味写法总结词详细描述运用拟人手法，生动形象地描绘了自然之美，表现了作者对大自然的热爱之情。通过将自然万物赋予人格化特征，如“山，仿佛一位德高望重的老人”，使得描绘更加生动形象，富有感染力。总结词详细描述采用象征手法，将山峰比作德高望重的老人，寓意着山的庄重与神秘。通过使用“庄重”、“神秘”等词汇，进一步揭示了山的象征意义，深化了文章内涵。

研习第二段，感受情感总结词通过细腻的描写，表达了作者对大自然的敬畏之情。详细描述通过对大自然的高山大川、奇花异草的描写，表现了作者对大自然的敬畏之情，如“我驻足观赏，沉醉在这壮美的景色中”。总结词通过使用比喻手法，将大自然的美好比作宝藏，表现出作者对大自然的珍视与热爱。详细描述通过将大自然的美好比喻为宝藏，使得大自然的价值更加凸显，表达出作者对大自然的珍视与热爱。

研习第三段，领悟哲理总结词详细描述借景抒情，表达了人生要积极向上、与自然和谐相处的哲通过描绘自然万物的生长与变化，表现了生命的积极向上与不断进取的精神，如“草木生长，百花争艳”。理。总结词详细描述通过拟人手法，将自然万物赋予人格化特征，表现出自然与人的和谐共生。通过将自然万物赋予人格化特征，如“山涧溪流潺潺”、“林间百鸟鸣叫”，使得自然与人更加亲近和谐，表现了人与自然和谐共生的哲理。

04拓展延伸

拓展阅读，开阔视野推荐与山中访友相关的优秀读物，如《空山鸟语》、《山居笔记》等，以拓展学生的阅读视野，增强对文学作品的理解和欣赏能力。引导学生阅读与山有关的经典诗篇，如《登鹳雀楼》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》等，感受古诗中的意境和韵味，培养学生对传统文化的热爱。

延伸写作，表达感悟让学生根据山中访友的情境，撰写一篇短文或诗歌，表达对自然和人文景观的感悟和思考。通过写作练习，帮助学生掌握记叙、描写、抒情等写作技巧，提高其书面表达能力。

联系生活，启迪思想引导学生思考山中访友的经历与日常生活的关系，如何将自然景观与现实生活联系起来，从而获得更深刻的思想启迪。探讨现代社会中人与自然的关系，引导学生树立环保意识、生态观念，培养人与自然和谐相处的理念。

05课堂小结

回顾内容，总结要点引导学生思考自己对自然的认识和感受，以及在自然中的角色和责任。总结本次课程的主要内容，包括山中的朋友、山中的环境、山中的活动等。强调山中的特色和魅力，以及与自然和谐相处的重要性。

布置作业，巩固提高安排一些有关山中的题目，如写一篇短文描述山中朋友的故事，或者画一幅画展示自己在山中的活动等。鼓励学生通过自己的方式表达对山中的感受和认识，培养他们的观察力、表达力和创造力。

推荐阅读，深化认识推荐一些有关山中的书籍和文章，如《山中日记》、《山中的呼唤》等。引导学生通过阅读这些书籍和文章，更深入地了解山中的生态、文化和历史等方面的知识。鼓励学生在阅读中思考和探索，提出自己的看法和感受，并与同学分享交流。

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