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小班优秀科学教案详案《小兔找太阳》

设计意图：

万物生长靠太阳，太阳是我们人类最好的朋友。但是，孩子们特殊是小班的孩子，虽然喜爱太阳，喜爱阳光，但对于“太阳公公”却了解甚少。只是浅显的外表熟悉，《小兔找太阳》通过好玩的故事，利用各种物体与太阳的类似，帮忙幼儿初步了解太阳的特征，符合小班幼儿的认知特点，并与其生活阅历合作亲密，具有深厚的兴趣性和嬉戏性。在活动中，我注意引导幼儿通过看看、听听、找找和玩玩，在情境化的环境中，去熟悉太阳，亲近太阳，在无拘无束的活动中感受太阳带来的欢乐。

活动目标：

1.初步培育幼儿动脑思索、解决问题的良好习惯。

2.引导幼儿学会宁静的倾听，乐观参加情境表演。

3.帮忙幼儿了解太阳的特征，感知太阳的用处。

活动重难点：

难点：通过多种形式了解太阳及用处。

重点：创设各种条件帮忙幼儿养成动脑思索、解决问题的良好习惯。

活动预备：

故事课件、音乐磁带、情景设置(物屋子、菜园、天空)、实物灯笼、气球、卡片萝卜等。

活动进程：

谈话导入(目标1)

森林里连续下了几天的雨，现在还下个不停。(教案出自：屈.教师教案网)可把小兔子急坏了。他呆在家里又闷热又潮湿，这可怎么办呀?

请幼儿帮忙小兔子想方法。

1.请幼儿答复帮忙小兔子的方法。

2.告知幼儿小兔子也想出了一个好方法，带着幼儿观赏故事《小兔子找太阳》。

观赏故事(目标2、3)

1.播放课件，幼儿边听边看动画

2.播放课件期间，穿插提问：

(1)小兔子找到太阳了吗?他把什么当成太阳?

(2)谁来帮忙小兔子，告知他：太阳究竟在哪里，是什么样子的?

3.故事完毕，幼师共同回忆故事内容，了解太阳的特征。

表演故事(目标3)

1.教师扮演兔妈妈，幼儿扮演小兔子，进入设定的故事情节，查找太阳。

2.生活阅历沟通：太阳是我们的好朋友，它能帮忙我们做许多事情，请幼儿说出太阳的用处。

音乐嬉戏：我是一个大太阳

嬉戏规章：

1.幼儿与教师听音乐手拉手变成一个大太阳。

2.依据音乐，做太阳升、太阳发光、太阳转动、乌云来了，太阳躲到乌云里面等各种动作，感受太阳升起的欢乐心情。

3.嬉戏反复进展。

完毕：我们到院子里变成一个更大的太阳好吗?