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大单元主题设计
文化的民族性与多样性
部编版高中政治必修四《哲学与文化》
第三单元文化传承与文化创新
第八课学习借鉴外来文化的有益成果
内容总览
学习目标
议题设置
活动设计
新知导入
探究新知
板书设计
目录
课后作业
课堂练习
教学目标与核心素养
【教学目标】
1、了解民族文化的地位、作用。
2、理解民族文化的核心和灵魂是价值观。
3、理解文化多样性的地位、意义和要求。
【核心素养】
1.政治认同:每个民族都有自己独特的文化。认同中华民族在实践中创造的灿烂的中华文化。
2.科学精神:正确认识文化的民族性和多样性,理解民族文化和世界文化、民族文化与外来文化的关系。
3.公共参与:坚持中国特色社会主义文化，推动社会主义精神文明和物质文明协调发展。
学习活动设计
教学环节和内容设计：（深、透、活）
总议题：聚焦中国一中亚峰会，领略文化的民族性与多样性
教学环节
导入新课
议题一：礼仪之邦，传承千年的待客之道，领会文化的民族性
议题二：美美与共，中外六国歌手同台唱，领悟文化的多样性
议学情境
思维导图导入
视频《西安用陕北腰鼓秧歌热情欢迎中亚五国元首》《中国-中亚峰会欢迎仪式场面壮观，华夏礼仪文化展现淋漓尽致》、文字材料《陕北腰鼓秧歌热情欢迎中亚五国元首陆续抵达西安》。
视频及文字材料《中外六国歌手同台，共同演唱《美美与共》》
议学问题
怎样理解文化的民族性与多样性
结合议学情境分析有着丰富的文化底蕴中华民族及华夏文化的重要发祥地之一的陕西，，为什么选择陕北腰鼓秧歌迎接五国元首的到来?陕北腰鼓秧歌这些文化元素来源于哪里?感悟华夏礼仪文化展是中国独特的民族民化，承载着中华民族特有的价值观，那么价值观对民族文化而言，有着怎样的地位和作用？
结合上述议学情境分析不同国家的音乐所展现出来的特色会有所不同蕴含的文化道理?
学生活动
小组合作讨论分析回答议学问题
材料分析，小组合讨论分析回答议学问题
材料分析，小组合讨论分析回答议学问题
学科内容
文化的民族性与多样性
文化具有民族性
文化具有多样性
全书逻辑框架的大思路
历史唯物主义
辩证唯物主义
马克思主义哲学
对学生运行马克思主义哲学和文化观教育，形成正确的世界观、人生观、价值观
马克思主义文化观
从一般到个别
第三单元知识脉络
文化的内涵与功能
什么是文化
第七课继承发展中华优秀传统文化
第九课发展中国特色社会主义文化
第八课学习借鉴外来文化的有益成果
文化的民族性与多样性
文化的功能
文化具有民族性
文化具有多样性
文化交流与文化交融
文化交流与文化发展
正确对待外来文化
文化交融与文化发展
面向世界博彩众长
立足国情交流互鉴
文化发展的基本路径
文化强国与文化自信
弘扬中华优秀传统文化与民族精神
创造性转化创新性发展
弘扬中华民族精神
文化发展的必然选择
建设文化强国
坚定文化自信
坚定理想信念坚持以人民为中心
立足时代之基回答时代问题
革命文化与社会主义文化
中国特色社会主义文化发展道路的历史必然性
正确认识中华传统文化
中华优秀传统文化主要内容及特点
中华优秀传统文化的当代价值
融通不同资源实现综合创新
第八课知识脉络
基础前提
含义：一个民族区别于其他民族的独特标识
地位：是一个民族生存与发展的精神根基
特征：价值观是民族文化的核心和灵魂
要求
民族文化
多样性
意义：发展本民族文化的内在要求；实现世界文化繁荣的必然要求
态度：尊重差异，理解个性，相互借鉴，求同存异
意义：文化发展的重要动力
态度：加强相互交流、相互学习、相互借鉴。
文化交流
文化交融
推动文化的发展
为世界文化繁荣作出贡献
彻底拒斥外来文化的文化复古主义
盲目照搬西方文化的全盘西化论
错误观点
正确态度
面向世界，博彩众长
立足国性，交流互鉴
议题设置
总议题：聚焦中国一中亚峰会，领略文化的民族性与多样性
议题一：礼仪之邦，传承千年的待客之道，领会文化的民族性
议题二：美美与共，中外六国歌手同台唱，领悟文化的多样性
文化具有民族性
Part1
议题一：礼仪之邦，传承千年的待客之道，领会文化的民族性
新知讲解
西安用陕北腰鼓秧歌热情欢迎中亚五国元首
议学情境一
5月17日下午起，参加中国一中亚峰会的中亚五国元首陆续抵达西安在西安咸阳国际机场热情的腰鼓打了起来、欢快的秧歌扭了起来。
当地民众以质朴热烈的民间艺术表演，欢迎来自中亚国家的贵宾。在腰鼓表演的队列中，50名来自陕西北部榆林市的民间艺人和群众文化工作者，随着鼓点欢快地舞动，鼓槌上飘带上下翻飞，如龙腾虎跃、粗犷豪放。腰鼓表演时讲究“六劲”:摇头晃脑有股能劲、挥槌有股狠劲;腿有股蛮劲、转身有股猛劲;跳跃有股“虎劲”、全身使出一股“牛劲
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