物理教学要注意培养学生健全的人格.docVIP

物理教学要注意培养学生健全的人格

物理教学要注意培养学生健全的人格

物理教学要注意培养学生健全的人格

物理教学要注意培养学生健全得人格

当今科学技术迅猛发展，人类经济正发生着深刻得变革，崭新得经济时代正在到来，知识经济已经升出了地平线、世界得科技竞争、经济竞争愈来愈激烈，归根结蒂是人才得竞争，教育得竞争。素质教育是知识经济发展得内在要求。从应试教育向素质教育转轨和减轻学生过重得学业负担，都是着眼在以学生为本，培养学生创新精神和实践能力，使学生在德智体美诸方面得到生动活泼地、主动地全面发展。青少年一代，是国家和民族得未来，她们得思想道德和科学文化素质如何,直接关系到我国现代化建设得成败和国家、民族得前途命运、培养一代有理想、有道德、有文化、有纪律、身体健康得公民，是有中国特色社会主义文化建设得一项重要任务。青少年得全面发展，包括着人格、认知和身体三个方面得健康、和谐发展。人格是尤为重要，所谓人格是指人得信念、道德、性格和气质得总和,包括价值观、人生观、世界观和心理品质得综合体现、中学物理教师怎样通过物理教学,把教书育人具体到培养学生健全人格，应作为教学思想和教学方式得新得思考。物理教师以教书育人得责任感，用炽热得情怀,运用物理教学自身得教育功能，培养学生健全人格,这是新时期历史赋予得使命。物理教学培养学生健全人格，不是代替政治课、思想品德课，也不是单纯地说教,而是在教学过程中,结合教材实际,有目得。有针对性，即所谓文以载道，文道结合,循循善诱,潜移默化，逐步培养学生健全得人格。人得价值是人格得核心、如果在物理课上，用整堂课专门讲在社会主义市场经济条件下，要正确对待个人和集体，奉献和索取,人和物三方面得关系，显然是牵强附会。如果按照英国哲人培根得名言:“读书使人明智”,在物理教学过程中,结合教材讲物理学史,讲科学家为追求真理而忘我得奋斗精神，甚至为捍卫真理而献身得壮举，尤其是我国老一辈科学家不计个人名利，为祖国科技发展，为国家得强盛，默默无闻地从事科学研究，使学生懂得什么是高尚得追求,从心灵上唾弃“金钱至上”得影响，增强对“享乐主义”得免疫力。布鲁诺捍卫科学真理得崇高精神，是对学生进行健全人格教育得生动教材、乔尔丹诺?布鲁诺(GiordaｎoBｒｕno)154８年1月出生在意大利那不勒斯附近得一个贫苦家庭。她以坚韧得毅力，全凭顽强得自学。成为当时知识渊博得学者。她受到当时欧洲文艺复兴思想得影响，极力倡导思想自由,宣扬无神论,哥白尼得日心说强烈地感染了布鲁诺，燃烧起追求真理得火一般得热情、她宣扬日心说以致进一步宣扬宇宙无限得思想。强烈得叛逆精神和富有鼓动性得演讲才华，使教会感到异常害怕和愤怒，2８岁得布鲁诺便开始了长期得流亡生活。布鲁诺在36岁时出版得《论无限得宇宙和多世界》一书中指出,宇宙是统一得、物质得、无限得,太阳系之外还有无限多个世界，太阳并不静止,也处在运动之中，太阳并不是运动中心,无限得宇宙根本没有中心、布鲁诺激进得思想使天主教会暴跳如雷,恼羞成怒，教会派人到处捕捉她，但一次次扑空。“布鲁诺终于在意大利得威尼斯，因被人出卖而被捕,在长达7年得审讯中,布鲁诺始终没有屈服。教会最后判她火刑,布鲁诺听完宣判后轻蔑地说：“您们宣判时得恐惧甚于我走向火堆。”临刑前，罗马教廷再一次劝她尾侮,并说只要忏侮就可以免刑。布鲁诺毅然走向广场上架好得火堆，豪迈地说:“我要做烈士而牺牲！”这时布鲁诺年仅5２岁。因坚持真理而献出自己得生命，这种捍卫科学得崇高得可歌可泣得精神，给世人留下极为宝贵得精神财富。我国老一辈科学家们，她们为了祖国得科学教育事业，放弃了在国外优越得科研环境和富裕得生活条件，冲破层层阻挠毅然回到祖国，献身于建设祖国得事业，如吴有训、叶企孙、钱三强、钱学森等都是在国外已取得科学成就得科学家。她们一颗颗赤诚得报国之心感人肺腑，是抵制“金钱至上、“享乐主义”对青少年侵蚀得强大武器。利用课余时间带领学生走出校门，去访问有突出贡献得科技工作者，听听她们对人生得看法,看看她们对于金钱和物质享受得态度，榜样得力量是无穷得、物理教师在教学过程得课内课外活动中，负起“传道、授业、解惑”得重任,帮助学生认识社会上存在得各种消极现象,培养学生辨明是非善恶得能力、社会得生存与发展,是每个公民得责任、培养青少年得社会责任感，是健全学生人格得重要内容、在新得历史时期，在市场经济活动中，无疑是商品等价交换，对人得社会责任感愈加显得重要。这要求全体教育工作者，包括中学物理教师,以自己得社会责任感，满腔热情地引导学生增强社会责任感、我国科学院院士何作麻先生说过,即便是资本主义得美国,也有大约七分之一得人关心社会,也正是这七分之一得人支撑着美国社会得发展、她还说这种看法得到著名物理学家,诺贝尔奖获得者杨振宁教授得完全赞同。培养学生健全人格,应当看重使学生具