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八上第五单元

教学评一致性单元教学设计

设计者：学校:年级学科组:八年级语文

【目标确定的依据】

1．相关课程标准陈述

（1）阅读说明性文章，能把握文章的基本观点，获取主要信息。

（2）阅读科技作品，应注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。

2．学情分析

八年级学生开始学习说明文，虽然以前接触过，但没有形成完整的文体常识体系，大多数学生感

到说明文呆板、枯燥、乏味、缺乏形象的描述和生动的情节，他们对说明文大多不喜欢，上课时，

调动学生阅读说明文的积极性是教学中的难点。

3．教材分析

本单元共四篇课文：桥梁专家茅以升的说明文《中国石拱桥》，运用多种说明方法，介绍了有关

石拱桥的知识，体现了作者严谨的治学态度；叶圣陶的说明文《苏州园林》，高度概括了苏州园林的

建筑的成就，总说与分说结合，给读者以全面而具体的印象；世界著名昆虫学家法布尔的《蝉》介

绍了蝉的生长过程，表达了对蝉的礼赞；毛宁的《梦回繁华》借助中国名画《清明上河图》，描绘了

宋代汴梁的繁荣景象。本单元课文中《中国石拱桥》《苏州园林》是精读课文，《蝉》《梦回繁华》是

自读课文。通过课文的学习，让学生了解说明文的说明方法，体会说明文语言的特点。

【教学目标】

1.通过读课文，梳理文章结构，整体感知文章内容。

2.了解说明文常用的说明方法

3.品味说明文的语言特点

【教学重难点】

1.了解说明文常用的说明方法

2.品味说明文的语言特点

【课时安排】一课时

【评价任务】（可以针对教学目标分别设计：一对一，一对多，多对一等）

针对目标一：

浏览课文，用﹏﹏线勾画关键语句，梳理文章结构，整体感知文章内容。

针对目标二：

1.引导学生学习说明文常用的说明方法

2.找出本单元文章中运用说明方法的句子，并说出运用这种说明方法的作用。

针对目标三：

阅读《中国石拱桥》《苏州园林》两篇文章，勾画相关句子，领会说明文语言的特点。

【教学活动设计】

一、导入新课

1

（一）导入语：同学们，这是一张“枇杷止咳胶囊说明书”上面写有以下内容：

药品名称：枇杷止咳胶囊

成分：枇杷叶、百部、白前、桑白皮、桔梗、薄荷脑

辅料：玉米淀粉

性状：本品为硬胶囊，内容物为灰褐色至黄褐色的粉末；气芳香、味凉、微苦涩。

功能主治：止咳化痰。用于痰热蕴肺所致的咳嗽、支气管炎。

规格：每粒装0.25克

用法用量：口服，一次2粒，一日3次。

通过阅读这张说明书，我们知道了这种药的药品名称、成分、辅料、性状、功能主治、规格、用法

用量，实际上每一张药品说明书就是一篇小小的说明文，说明文是客观地说明事物、阐明事理的一

种文体，目的在于给人以知识，今天我们一起来阅读第五单元的四篇说明性文章。

（二）出示学习目标

1.通过读课文，梳理文章结构，整体感知文章内容。

2.了解说明文常用的说明方法

3.品味说明文的语言特点

板块一：

预习展示

师：课前我们已经预习了这个单元的四篇文章《中国石拱桥》《苏州园林》《蝉》《梦回繁华》，下面

请同学们用精炼的语言概括每篇文章的说明对象、说明对象的特点。

（设计意图：学生说出文章的说明对象及说明对象的特点，展示自己的预习成果，这些是初读应该

掌握的内容）

点拨：

桥梁专家茅以升的说明文《中国石拱桥》，运用多种说明方法，介绍了有关石拱桥的知识，体现

了作者严谨的治学态度；叶圣陶的说明文《苏州园林》，高度概括了苏州园林的建筑的成就，总说与

分说结合，给读者以全面而具体的印象；世界著名昆虫学家法布尔的《蝉》介绍了蝉的生长过程，

表达了对蝉的礼赞；毛宁的《梦回繁华》借助中国名画《清明上河图》，描绘了宋代汴梁的繁荣景象。

板块二：

（一）老师介绍说明文常用的说明方法并简析用这种说明方法的作用。

1.下定义：简洁明了的概括说明对象的内涵本质,使说明文章更严密科学严谨.

2.作诠释：对事物进行解释说明,用于解释被说明内容的成因及内在联系.使读者在阅读时对抽象的

字词能够更加理解.

3.举例子:举出实际事例来说明事物,其作用是使说明的对象具体形象,便于读者理解.

4.列数字：列举数字进行说明.其作用是使说明准确无误,令读者信服.

5.打比方:用修辞