2024教研心得：文言文当然也不能缺失这一阅读取向.docx

国庆名师说|孙晋诺：文言文，当然也不能缺失这一阅读取向

专题阅读·创意写作·诗意生活

昨天我介绍了执教“史传文学阅读”的第一步——挖词填空读懂语境；今天来说说第二步——转换视角读出叙事层次。

叙事类文本的主体是故事，故事是由人物、事件构成，对人物事件的理解，从小学三年级都开始了，比如概括段落大意、总结主题思想之类，那么，高中教学定位在哪里，还只是这种浮在“故事”层面，作一个笼统的印象式的把握吗？显然，不是。《史记》《资治通鉴》等史书，从中学教学的角度看，既是史，更是文，教学的落点应该在他们的文学性上；文学性是什么，就是要从文学角度来认识文本，对于史传类文学作品而言，就是要读出它们的叙事艺术。