北京市北京师范大学第二附属中学2024-2025学年高三上学期统练三物理试卷 含解析.docx

北京师大二附中2025届高三物理统练三

一、单选题（本题共11小题，每小题4分，共44分）

1.如图甲所示，弹簧振子以点为平衡位置，在、两点之间做简谐运动．振子的位移随时间的变化图象如图乙所示．下列判断正确的是（）

A.时振子的加速度为零 B.时振子的速度最大

C.和时振子的加速度相同 D.和时振子的速度相同

【答案】B

【解析】

【详解】A．时振子处于振幅最大处，加速度最大，故A错误；

B．时振子处于平衡位置，速度最大，加速度为零，故B正确；

C．和时加速度大小相同，方向不同，故C错误；

D．和时速度大小相同，方向相反，故D错误；

故选B．

【点睛】振子处于振幅最大处，加速度最大，振子处于平衡位置，速度最大，加速度为零．

2.关于机械振动和机械波，下列说法正确的是（）

A.有机械振动必有机械波

B.声音在空气中传播时是横波

C.在机械波的传播中质点并不随波迁移

D.质点的振动方向与波的传播方向总在同一直线上

【答案】C

【解析】

【分析】

【详解】A．有机械振动并不一定有机械波，如单个物体的振动，故A错误；

B．声音在空气中传播时是纵波，故B错误；

C．在机械波的传播中质点并不随波迁移，而是上下振动，故C正确；

D．质点的振动方向与波的传播方向总是垂直的，故D错误。

故选C。

3.下列关于波的干涉、衍射及多普勒效应的说法中正确的是（）

A.机械波的波长越短、障碍物或孔的尺寸越大，衍射现象越明显

B.出现干涉现象时，振动加强点始终位于波峰或波谷

C.出现干涉现象时，振动加强点某时刻的位移可能为零

D.当波源和观察者靠近时，波源频率不变，观察者接收到的频率一定比波源频率小

【答案】C

【解析】

【详解】A．机械波的波长越大，障碍物或孔的尺寸越小，衍射现象越明显，A错误；

BC．出现稳定的干涉现象时，振动加强点的振动幅度变大，位移是变化的，某时刻的位移可能为零，B错误，C正确；

D．当波源和观察者靠近时，波源频率不变，观察者接收的频率增加，是多普勒效应，D错误。

故选C。

4.如图甲中有一条均匀的绳，O、A、B、C…依次是绳上一系列等间隔的点。现有一列简谐横波沿此绳向右传播，时，波刚好到达质点O，时，波刚好到达质点C，并形成如图乙所示的波形。在下列四幅图中能够正确表示时的波形（其中一部分）的是（）

A. B.

C. D.

【答案】A

【解析】

【详解】简谐横波沿横轴正向传播，＞0.3s，分析有

则周期，，此时刻的波形刚好传播到H，根据波刚传播到C点可知，质点向上振动，故A正确。

故选A。

5.如图所示，一单摆在做简谐运动，下列说法正确的是

A.单摆的幅度越大，振动周期越大

B.摆球质量越大，振动周期越大

C.若将摆线变短，振动周期将变大

D.若将单摆拿到月球上去，振动周期将变大

【答案】D

【解析】

【详解】单摆的与幅度和质量无关，AB错误；摆线变短，则L减小，故周期减小，C错误；若将单摆拿到月球上去，重力加速度g减小，故T增大，D正确．

6.如图甲所示，一个有固定转动轴的竖直圆盘转动时，固定在圆盘上的小圆柱带动一个形支架在竖直方向振动，形支架的下面系着一个由弹簧和小球组成的振动系统．圆盘静止时，让小球做简谐运动，其振动图像如图乙所示．圆盘匀速转动时，小球做受迫振动．小球振动稳定时．下列说法正确的是（）

A.小球振动的固有频率是

B.小球做受迫振动时周期一定是

C.圆盘转动周期在附近时，小球振幅显著增大

D.圆盘转动周期在附近时，小球振幅显著减小

【答案】C

【解析】

【详解】A．小球振动的固有周期，则其固有频率为，A错误；

B．小球做受迫振动时周期等于驱动力的周期，即等于圆盘转动周期，不一定等于固有周期，B错误；

CD．圆盘转动周期在附近时，驱动力周期等于振动系统的固有周期，小球产生共振现象，振幅显著增大，C正确D错误。

故选C。

7.一列横波某时刻的波形图如图甲所示，图乙表示介质中某质点此后一段时间内的振动图象．下列说法正确的是（）

A.若波沿轴正方向传播，则图乙表示的是质点的振动图象

B.若波沿轴负方向传播，则图乙表示的是质点的振动图象

C.若图乙表示的是质点的振动图象，则波沿轴正方向传播

D.若图乙表示的是质点的振动图象，则波沿轴负方向传播

【答案】C

【解析】

【详解】试题分析：图甲是波动图像，图乙是振动图像，若波沿x轴正方向传播，则N点的振动图像向下，故图乙不是N点的振动图像，选项A错误；若波沿x轴负方向传播，则K点由最大位置向下振动，故图乙不是表示质点K的振动图象，选项B错误；若图乙表示的是质点L的振动图象，说明L点向上振动，根据波的传播方向与质点的振动关系可知，波沿x轴正方向传播，