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小学一年级语文教案：《四个太阳》教案设计_小学一年级语文教案设计方案

四个太阳

综合课

1、会认13个生字，会写6个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读并背诵课文，感悟要表达的心愿。

3、在读文中体会想象之美，领悟愿望之美。

会认12个生字，会写6个生字。

在朗读、练读中初步感知课文情感和语言之美。

理解孩子的愿望。

读中感悟、以读促理解

字词卡片、图片、图画纸、具有四季特色的图片、水彩笔

两课时

第一课时

㈠、简笔画导入新课

1、简笔画：四个圆圈。猜猜教师画的是什么？

2、在简笔画上方板书课题。你产生了什么问题或想法？

㈡、范读或自读课文

1、想知道这篇课文讲的是什么吗？想自己读课文还想听教师读课文？

2、提出听或读的要求：想一想，你在课文里知道了什么？小朋友画的太阳是什么样的？

3、谁上来画一画？

4、画四个太阳送给谁呢？随答复板书：春、夏、秋、冬，与图相对应。

5、你喜爱这篇课文吗？为什么？

㈢、熟悉生字词语

想美美地读好课文吗？那么，我们先学会生字词语吧。我们看，那个小组学得又快又好。

1、指导分小组学习：读准字音，标诞生字词语。熟悉生字和词语。

2、检查。

⑴、出示字卡。

⑵、将生字卡片贴在黑板上：分大组词语擂台赛。

⑶、汇报小组中发觉的独特奇妙的识字方法。教师适当点拨。提示：我们刚学了字谜，谁能选择其中的字编个谜语大家猜？

㈣、读通课文，了解大意

1、指导小组练读，相互评评议议。

2、检查读课文：哪些小组的小朋友情愿读给全班同学听？请站起来读。

3、课件展现或在投影仪上出示春夏秋冬图片，在一年四季中，你的感受是怎样的？

4、出示孩子的画。孩子为什么要这样画？他有什么想法呢？

小结：由于孩子想让世界更漂亮、更舒适，这是他美妙的愿望。

㈤、写字

1、引导学生观看生字，从中发觉了什么。

2、说说写字的时候要留意些什么，可以编一编口诀。

提示大口框的写法：先里头，后封口。

3、在田字格里示范“园、为、光”的写法。

4、检查，个别指导。

㈥、教学效果测评

1、轻声读音节，想想拼出的词语是什么，再写一写。

2、自由练读课文，轻声读题，读完一道题后，想一想横线上该填什么，再连起来读一读。

㈦、拓展学习

向爸爸妈妈了解太阳与我们生活的关系。

其次课时

㈠、复习与导入新课

板书：四个太阳

1、上节课你有哪些收获？

2、向父母了解了哪些关于太阳的学问？

㈡、朗读课文

1、你最喜爱哪段课文？你为什么喜爱这段？把你喜爱的词语圈出来。

2、指导第一段。出示第一段，读这段时的心情怎样？哪些词语要强调出来？哪些地方可以停一停？画出停顿符号。

3、把你喜爱的段落多读几遍。

4、谁认为自己能把这个自然段读得，谁就站起来读。

5、教师把孩子的画带来了。分别出示四幅画。说说在图上看到了什么，用上你喜爱的词语，还可以有自己的制造。

㈢、相互帮忙，背诵课文

1、既然我们喜爱这篇课文，那我们能把课文背下来吗？谁能行？指导四人小组合作背课文。

教小朋友把你背的这段背下来。

2、领背课文前三段。按课文挨次，教师背第一句，学生背下文。

3、谁发觉了，教师背的句子有什么特点？

领背第四段。这一段又是怎样开头的？

㈣、画太阳：绽开想象，表达愿望

1、多美的图画！多美的课文！多美的愿望！你们除了喜爱课文中的太阳，还喜爱什么样的太阳呢？它代表了你的什么愿望？

2、你想画出心中的太阳吗？它是什么颜色的？是什么样子的？它有什么特殊的地方？它能给你或别人或者童话中的人物带来什么？

㈤、办画展，说太阳

组织沟通：

1、找你喜爱的同学相互说说。

2、说完以后，把你画的太阳贴到黑板上去。我们立刻可以办画展了。

3、数一数，黑板上共有多少太阳？将“四个太阳”中的“四”换成数出来的数字。

4、现在，小朋友看到这么多的太阳，想说什么？

总结：愿孩子们有美妙的愿望，有和善的心，更有丰富大胆的想象，这样，我们的世界就更美妙了。

5、可以给我们的画展取个名字吗？

板书：美妙的世界（或学生取的名字）

6、谁来当讲解员，把自己的画说给全班同学听？

㈥、教学效果测评

1、先口头说一说，会写的字可以写下来。

随学生答复板书局部词语。

2、朗读和背诵课文，同桌相互检查。

㈦、拓展学习

轻声读一读，不会读的字问问教师或同学。说一说，为什么想种太阳呢？你喜爱奇怪的想象吗？

喜爱的话就多读几遍。

七、作业设计

回家给家长讲一讲今日学的故事，说说你是怎么想的。

八、板书设计

18、两个太阳

（学生涂色）春夏秋冬

（学生的画）

人教版小学一年级下册语文教案：四个太阳

四个太阳

综合课

1、会认13个生字，会写6个