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小学一年级语文上册《爷爷和小树》教案

教学目标

1、认知目标：

⑴熟悉10个生字，会写“不、开、四、五”四个字。熟悉1笔画“乚”和五个偏旁“父、刂、冫、人、灬”。

⑵正确、流利地朗读课文。

2、情感目标：

⑴培育合作互爱的”情感，学会与人共处。

⑵懂得树木是人类的朋友，人人都要爱惜花木。

教学流程

第一课时

一、由图片引出课题

1、贴“小树”：

请学生用“小树”一词说一句完整的话。

2、贴“爷爷”出示词语“爷爷”：

教学生字“爷”：

⑴比拟爷──爸。

⑵教“父”字头。

3、在两幅图中贴上“和”，齐读课题：

你们想编一个爷爷和小树之间的故事吗?

4、出示图一、二，让学生说。(什么时候，谁在干什么?)

⑴自由说。

⑵指名说。

看课文是怎么写的。

二、读通课文

1、自由读，要求读准字音，把课文读正确。

2、同桌互读，检查。

3、出示词语(请学生读准“和”两种读音，以及“不”的变调)：

爷爷和小树温和不冷了不热了

4、齐读课文。

三、学习生字

1、在课文中找到生字，圈出来，读读字音，看看你能记住它吗?你是怎么记住的?

2、四人一组合作：

⑴拿诞生字卡片相互读。

⑵说说用什么方法记住生字。

3、教师把生字贴在黑板上，指名上台说说你熟悉哪个字?是怎么记住的?领读(组词读)

4、师随机出示新偏旁“刂、冫、人、灬”让学生认认、读读、记记

四、再读课文

1、四人合作一起读。

2、竞赛，指名小组读。

五、嬉戏“当小小啄木鸟”

1、师在黑板上帖一棵“流着泪”的小树，告知学生，小树上有很多虫子，让学生当啄木鸟医生给小树捉虫。

2、学生拿出信封里的画，树上的“小虫”上都有一个生字或偏旁，读给同桌听，读对了，就划去一条小虫，看谁捉的小虫多。

3、最终教师在黑板上贴出“有笑脸”的小树。

其次课时

一、复习检查

抽读生字、偏旁(采纳开火车)

二、初步熟悉自然段

1、自由读课文，看看你们发觉了什么?(自由说，准时确定学生的新发觉)

2、教师也有一个新发觉：熟悉“自然段”。

3、教师和男女同学合作读课文三个自然段。

三、学习课文

1、出示图一：

⑴指名读相关的句子。

⑵齐读其次自然段。

⑶想想你有不明白的地方吗?

①“温和的衣裳”指什么?

②假设你是小树，这时你会说什么?

⑷指导朗读其次自然段。

2、用同样的方法学习第三自然段：

⑴理解“绿色的小树”。

⑵让学生想象，爷爷和小树之间会说些什么?

四、有感情地朗读课文

1、自由读。

2、齐读。

五、读读说说(完成课后作业)

1、指名说。

2、选择你喜爱一个，说一句完整的句子。

六、我会写

1、请学生看田字格里的生字，读一读。

2、师范写。

3、学生写。

七、课外延长

1、人们为了爱护树木做了哪些?

2、树木为人类做了哪些?