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《小红帽》教(学)案分析报告
《小红帽》教案分析
教学目标
．学唱歌曲《小红帽》，并能有表情地背唱。
2．学习歌曲《小红帽》歌谱的唱名。
3．引导学生根据歌词创编动作进行歌表演。
教学重、难点
．指导学生用急吸缓呼的方式，一句一换气；练习清
晰的咬字吐字，用轻巧的声音演唱歌曲《小红帽》。
2．根据歌词创编动作进行歌表演。
教材分析
《小红帽》是一首巴西儿童歌曲。四二拍，大调，是由
六个乐句构成的一段体。六个乐句中，除第五乐句巧妙地
运用了第一乐句的后半句加以变化外，每个乐句均以d、re、
i、fa的级进式旋律开始，给人以深刻的印象。歌曲第一乐
句与第三乐句、第二乐句与第四乐句基本相同；而第四、
六乐句则完全相同。歌曲旋律以音阶式的级进与分解和弦
的跳进穿插运用，使音乐形象既统一又有一定变化、既流
畅又活泼，是一首流传很广的优秀少儿歌曲。
教学过程（一份供任教师参考的完整教案）
一、导入新
．教师设问：哪位同学知道《小红帽》的故事，给同学
《小红帽》教(学)案分析报告
们讲一讲？
2．欣赏《小红帽》动画，教师向学生讲解《小红帽》童话
故事。
教学要求：教师随多媒体播放进程讲解故事，学生认
真聆听，了解故事内容。
二、学习歌曲
．初次聆听《小红帽》歌曲（或教师范唱）
教师提出聆听要求：注意观察老师范唱时的表情，听
完以后说说你对这首歌曲的初步感受。
2．教师再次有情感地范唱歌曲（或播放范唱音响）
教学要求：教师范唱前要讲清楚具体要求，范唱时要
声情并茂。
3．歌词学习
（1）运用节奏朗读法，学生齐读歌曲的歌词。（歌词
节奏朗读）
例：
2/4
X
X
X｜X
X
｜X
《小红帽》教(学)案分析报告
专业.专注
X
X｜X
X
X
｜
我
独自
走
在
郊
外的小路上
（2）教师帮助学生解决歌词学习中可能出现的难字、
生字或复杂的节奏型。
（3）指导学生分小组根据歌词内容，有表情地诵读歌
词。
（4）全班学生再次齐读歌词。
（）教师可让学生在诵读中根据歌词内容，创编动作。
教学要求：教师可先范读，对复杂的节奏型给予引导；
诵读歌词时要注重指导学生用声音来表现情绪；可让学生
创编简单动作以增强学习的趣味性。
4．学习歌曲
（1）再次聆听《小红帽》歌曲范唱，熟悉歌曲旋律。
.学习参考.
《小红帽》教(学)案分析报告
（2）学生随《小红帽》伴奏（或教师伴奏）小声地学唱
歌曲。
（3）教师用琴指导学生感受八度大跳的音响（学生静
听—默
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