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《与朱元思书》教学设计说明

专业.专注

《与朱元思书》

一、教学目标：

1．指导学生积累文言知识，重视朗读训练，逐步提高文言文的朗读和翻译能

力，背诵并默写全文。

2．体会文中作者追求自由的情怀，把握课文的主旨。

3．引导学生品味赏析文章的语言美，培养对语言文字的感悟能力，逐步捉高鉴

赏水平。

4．通过教读本文，激发学生热爱祖国传统文化、热爱祖国大好河山的感情，培

养健康的审美情趣。

二：教学重点：

1．引导学生感受作品的志趣美、语言美。

2．背诵课文。

三、教学难点：

理解\鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反\的含意。

四、教学方法

1．朗读法。教学中，教师可指导学生以多种形式反复朗读。在朗读中体会文章

的意境和作者的思想感情，最后达到熟读成诵。可引导学生利用提纲背诵法快

速背诵，在板书中教师给学生提供背诵提纲，帮助学生背诵。

2．合作探究法。以学生为主体，在相互讨论中交流看法，生生互动，师生互

动．使课堂真正成为学堂。

五、课时安排：2课时

第一课时

.学习参考.

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专业.专注

一、导入新课

南朝时，我国文坛上盛行着一种讲求辞藻、声律、对偶的骈体文，也称

“骈体文”、“骈俪文”或“骈偶文”；因其常用四字、六字句，故也称“四六文”或“骈

四俪六”。中国古代魏晋以后产生的一种文体。又称骈俪文。南北朝是骈体文

的全盛时期。全篇以双句（俪句、偶句）为主，讲究对仗的工整和声律的铿

锵。这种文体的作品，大多追求一种形式主义的倾向。但这些骈体文中也不乏

优秀作品，《与朱元思书》就是其中一篇出色的写景小品文。

二、作者介绍

吴均（469-520）南朝文学家，史学家。自叔庠，吴兴故鄣人。他文章工于写

景，尤以小品书札见称。文词清拔有骨气，人称“吴均体”，亦能诗。本文是作

者写给友人信中的一段话，写的是浙江境内富春江的秋景，这看似随兴之所至

而写下的一段文字。可称得上一片山水小品。

写作背景

魏晋南北朝时，政治黑暗，社会动乱。因而，不少知识分子寄情山水

来排解心中的苦闷。《与朱元思书》是吴均写给他的朋友朱元思的一封书

信。

三、检查预习

yùnkēpiāodàngfùshìxuānmiǎo

韵飘荡负势轩邈

língyīngpiǎobìhéngkēkuīgǔ

泠嘤缥碧横窥谷

yuānhèmínglìtiānxīxīnjīnglún

.学习参考.

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鸢和鸣戾天息心经纶

四、学生读背课文

风烟\俱净，天山\共色。从流飘荡，任意东西。自\富阳至桐庐\一百许里

，奇山异水，天下\独绝。

水\皆缥碧，千丈\见底。游鱼\细石，直视\无碍。急湍\甚箭，猛

浪\若奔。

夹岸\高山，皆生\寒树，负势\竞上，互相\轩邈，争高\直指，千

百\成峰。泉水\激石，泠泠\作响；好鸟\相鸣，嘤嘤\成韵。蝉\则\千

转不穷，猿\则\百叫无绝。鸢飞\戾天者，望峰\息心；经纶\世务者，

窥谷\忘反。横柯\上蔽，在昼\犹昏；疏条\交映，有时\见日。

1.学生自由的读（读通读顺）。2.齐读。3.抽读。4.试背

(1)注意语速。应慢一些，慢