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小学心理健康课程说课稿

一、说教材

本次心理健康课程的内容是“情绪管理”。选择这个主题的原因是，情绪管理对于小学生来说至关重要。它不仅关系到学生的心理健康，还直接影响他们的学习、生活和社交能力。通过本节课的学习，学生将学会识别和管理自己的情绪，从而更好地应对生活中的挑战。

二、说教学目标

1.知识与技能：

了解情绪的种类和基本特征。

学会识别和表达自己的情绪。

掌握一些简单的情绪调节方法。

2.过程与方法：

通过案例分析、小组讨论和角色扮演等活动，培养学生的自我觉察能力和情绪管理能力。

引导学生学会用积极的方式应对负面情绪。

3.情感态度与价值观：

增强学生的自我意识和自我价值感。

培养学生乐观、积极的生活态度。

三、说教学重难点

1.教学重点：

情绪管理的重要性。

自我觉察和情绪表达的方法。

2.教学难点：

如何引导学生深入理解自己的情绪，并找到合适的调节方式。

帮助学生在实际生活中应用所学知识，形成良好的情绪管理习惯。

四、说教学准备

1.多媒体课件，包含情绪种类、情绪表达图片和视频等。

2.情绪卡片，用于学生识别和表达情绪。

3.小组讨论记录表和角色扮演道具。

五、说教学过程

1.导入新课（5分钟）

通过播放一段轻松愉快的音乐，激发学生的学习兴趣。

提问学生：“你们平时遇到过哪些让你开心或难过的事情？”引导学生分享自己的情绪经历。

2.新课讲解（10分钟）

利用多媒体课件展示情绪的种类和基本特征。

引导学生讨论不同情绪对生活的影响。

讲解自我觉察和情绪表达的重要性，教授学生一些简单的情绪调节方法，如深呼吸、转移注意力等。

3.小组活动（10分钟）

将学生分成若干小组，每组分发情绪卡片。

每位学生根据卡片上的情绪标签，讨论并分享自己对该情绪的理解和感受。

小组成员互相评价，提出改进情绪管理的建议。

4.角色扮演（10分钟）

每组选派一名代表上台，表演一种常见的负面情绪场景，如被批评、感到孤独等。

其他小组成员观察并评价表演者的表现，提出改进意见。

教师总结点评，强调情绪管理需要勇气和坚持。

5.课堂小结与作业布置（5分钟）

小结本节课的学习内容，强调情绪管理的重要性。

布置作业：请学生写一篇日记，记录自己最近的情绪变化和调节过程，并提出自己在情绪管理方面的困惑或挑战。

六、说教学反思

在本次心理健康课程的教学过程中，我注重了学生的参与度和体验感。通过多种形式的活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习和实践情绪管理。我也关注到了学生的个体差异，针对不同学生的需求进行了个性化的指导。

在教学过程中也存在一些不足之处，在小组活动中，部分学生的参与度不高，可能是由于他们对情绪管理话题不够熟悉或兴趣不足。在角色扮演环节，部分学生的表演略显生硬或缺乏真实感。

针对这些问题，我计划在今后的教学中采取以下改进措施：一是加强对学生情绪管理话题的引入和引导，提高他们的学习兴趣；二是提供更多的实践机会和反馈机会，帮助学生更好地掌握情绪管理技巧；三是鼓励学生之间互相学习和交流，形成共同进步的良好氛围。

本次心理健康课程的教学效果达到了预期目标，学生的情绪管理意识和能力得到了提升。在今后的教学中，我将继续探索更加有效的教学方法和手段，为学生的心理健康成长保驾护航。

小学心理健康课程说课稿（1）

课题：《倾听自己，感受快乐》

一、说教材

《倾听自己，感受快乐》是小学心理健康教育课程中的内容，旨在帮助学生了解和认识自己的情感，学会倾听内在的声音，感受内心的快乐，从而建立积极的心理状态，为健康成长打下基础。教材通过案例分析、游戏互动、小组讨论等形式，引导学生进行积极的自我探索，提高自我认知能力。

二、说学情

小学阶段的学生正处于心理发展的关键期，他们开始对自己的情感产生好奇，对社交圈子的形成越来越感兴趣。这个时期的学生往往还不能很好地处理复杂的情感和情绪，需要在教师的引导下学会倾听内心的声音，认识和接纳自己的情绪。

三、说教学目标

1.知识与技能目标：通过学习，学生能够认识和了解自己的情感，学会倾听内在的声音。

2.过程与方法目标：通过小组讨论和角色扮演等教学活动，学生学会表达自己的情感，理解情感的多样性。

3.情感态度与价值观目标：培养学生积极面对情感问题的态度，增强自我接纳和自我探索的意识。

四、说教学重难点

重点：引导学生学会倾听内心的声音，认识和接纳自己的情感。

难点：引导学生正确表达情感，学会在不同的情境下调整自己的情绪。

五、说教法

1.讲授法：通过讲故事和案例分析，让学生了解情感的种类和特点。

2.活动探究法：通过角色扮演、小组讨论等互动活动，让学生在实践中体验和感悟。

3.情境模拟法：通过模拟日常生活场景，让学生体验不同的情感状态。

六、说学法

引导学生通过观察、讨论、反思等多种学习方式，增强学习体验，促进