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小学一年级上册语文教案：四季

这是一首儿歌。通过四季代表性事物的描述，表现春、夏、秋、冬不同的风光。儿歌用拟人化的手段来写，语言亲切、生动。所配四幅插图，形象美丽，颜色明媚，便于学生观看想象，

预设教学目标：

1.熟悉11个生字，会写七、八、九、无4个字。熟悉两种笔画七、九和4个偏旁月、雨、口、禾。

2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。

3.理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的漂亮。

教学重点：

本课的教学重点是认字和练习朗读。要让学生通过观看和朗读，感知四季的不同特征，激发对大自然的宠爱之情。

教学难点：

让学生在自主、合作学习中，产生探究的兴趣。

教学时间：2课时

第一课时

预设教学目标：

1.初步理解课文内容，感受四季的特征。

2.熟悉11个生字，会写七、八、九、无4个字。熟悉两种笔画七、九和4个偏旁月、雨、口、禾。

3.能正确地朗读课文。

教学过程：

一、谈话导入

师：现在是什么季节？从哪些地方看出是秋天呢？

一年中，除了秋季，还有哪几个季节？我们来看大屏幕，猜猜是什么季节？说说你是怎么看出来的。

（看图片，以动画形式连续消失课文中的4幅图，最终定格）

揭题：这四幅好玩的图和几句美丽的文字组成了我们今日要学的课文。

板书课题2.四季

二、整体感知，质疑问难

1、依据注音，读读课文。①遇到不熟悉的字多读几遍；②有不明白的地方，用横线划下来；③标一标课文有几句话，想一想每一句讲了什么。

2、小组沟通，看看小伙伴间能不能解决你感到困难的问题。（新型生生关系）

3、反应

①课文有几句话，每一句讲了什么？

②提出难点，全班帮忙解决（自主、合作、探究）（字词在本节课解决，课文理解教师酌情放入下节课解决）

三、学习生字、新词

1、出示11个生字。

哪些字的读音你认为应当留意，能给大家提个醒吗？（留意整体认读音节及平翘舌音）

①指名说、带读

②自由读、开火车读生字。

*练一练，连一连：

Yuanshiduijiushouxiayexuedongduqiu

对说是叶圆夏秋雪肚就冬

*这些字哪些方面（字形）你要提示大家留意的？你能给这些字找找好朋友吗？（指名说）

*草芽尖尖、荷叶圆圆、谷穗弯弯这些词语多好呀，我也会试着说几个。

2、学写七、八、九、无4个字

①读读七、八、九、无4个字

②这几个字写的时候要留意什么？

重点指导七和九两种笔画，让学生明白：①它们都是一笔写成②观看转折角度、运笔的大小

③写一写这四个生字

四、小结

本节课学生未解决的问题，下节课解决。

其次课时

预设教学目标：

1、在自主、合作学习中，产生探究的兴趣。

2、在理解课文内容的.根底上，正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3、知道四季的特征，感受各个季节的漂亮。

教学过程：

一、谈话引入

上节课我们初学了课文，初步感知了四季的特点。这节课我们连续学习课文。

二、研读课文。

1、让学生依据兴趣，自由组成学习小组，选择其中的一句话进展研读。（合作学习）

2、小组汇报、沟通。（允许学生用各种方法汇报：诵读、合作表演读等）教师可依据学生需求放背景音乐。

3、评价。（你觉得刚刚的朗读好吗？为什么？）

4、指导朗读（重点词、句指导），（激发情感，引起兴趣）

*本环节和刚刚的小组汇报可有机的结合，教师酌情敏捷调整教学环节。

5、把你最喜爱的句子背一背、记一记。自由预备，全班背诵。（轮番起立把一篇文章背完）

三、拓展作业

*说说画画：

你喜爱哪一个季节？为什么？把你喜爱的季节画画一画，并能给图画取个名字。（放背景音乐，用背景音乐来调控画画的时间）

**挑战题：（教师酌情打算做否）

读读下面的儿歌，你能试着写几句吗？

春雷唤醒了桃花。

夏雨洗绿了树叶。

秋风染红了枫叶。

冬雪铺满了大地。

四、课后延长

找找描写