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写作思路要清晰

思路，是个比喻的说法，把一番话、一篇文章比作思想走的一条路。思想从什么地方出发，怎样一步一步往前走，最后达到这条路的终点，都要踏踏实实摸清楚，这就是注意思路的开展。——叶圣陶

1．用自己的话说说什么是“思路”，“思路清晰”指的是什么。2．回顾《回忆我的母亲》，梳理其行文思路。问题探究

“思路”就是作者思考的路径，行文要沿着一条线走，然后到想要表达的主旨中去。“思路清晰”就是要在谋篇中做到结构完整、层次分明，让读者明白文章先说什么，后说什么，主要说的是什么。问题探究

“我”小时候，母亲承担着做母亲和农妇的双重负担。1895—1900年前后，遭遇退佃、搬家，与地主斗争。1905年，父母节衣缩食，借债供“我”读书。1908年，母亲支持、慰勉“我”参加革命。1919年，父母离开土地就不舒服，回家继续劳动。1927—1937年前后，母亲知道儿子的革命事业，知道党的困难。1943年，85岁高龄仍然“不辍劳动”。问题探究

以小组为单位，结合自己积累的写作经验，交流如何使作文思路清晰。写作指导

（1）整体构思。写作文既怕想一点儿写一点儿，硬拼凑在一起，又怕可写的材料很多，急于落笔，胡乱堆砌。写作时，首先要想清楚自己要表达的中心是什么，再据此取舍材料，并大致思考文章的整体结构。有些材料较重要，可以写入文中；有些材料并不典型，就要果断舍弃。如不会选择，不舍得放弃，想到什么写什么，难免枝节过多，导致文意混乱。如《纪念白求恩》一文，作者以“每一个中国共产党员都要学习这种精神”为主线，概括了白求恩不远万里来到中国的经历，高度评价了他的国际主义精神、毫不利己专门利人的精神以及对技术精益求精的精神，最后对他的不幸逝世深表悼念之情，思路就非常清晰。

（2）确定写作顺序。写作文主要有时间、空间、逻辑三种顺序。要做到思路清晰，就要根据文体特点和题材特点来确定写作顺序。a.时间顺序，如《回忆我的母亲》是按时间顺序来写的。b.空间顺序，如写自己的学校，我们可以按从外到内的顺序，先写校外，再写校门、操场、教学楼、图书馆等，这样写会让读者觉得自己在跟随作者有顺序地参观学校。c.逻辑顺序，如《纪念白求恩》运用逻辑顺序，依次赞扬了白求恩的国际主义精神、共产主义精神及对技术精益求精的精神。

（3）列提纲。在头脑中形成作文的结构框架后，用提纲的形式把它呈现出来，有助于思路的清晰和完善。提纲一般包括三个方面：a.安排好材料的顺序，先写什么后写什么，分几段，这些在提纲中都要写清楚；b.确定内容的详略，重点段分几层写，也可以列出来；c.考虑好层次之间、段落之间衔接过渡的内容。列完提纲后，还要思考是不是中心明确、顺序合理、详略得当，如果有问题应再修改调整。

提示：（1）确定文章的中心，想想围绕这一中心可以写哪几件事，如何安排先后顺序。（2）用简洁的语言概括每件事的主要内容，按照之前考虑的顺序写下来。如果所写的内容有详略之分，也可以在提纲上注明。（3）可以用文字叙述，也可以用结构图的形式。写完之后检查一遍，发现问题要及时修改。阅读下面的题目，按照要求完成写作练习。1．如果以《_____二三事》为题，写一篇记人的文章，你会写谁？请列出作文的提纲。形式不限。写作实践

要选择典型的素材来体现人物的典型性格。可以按照“总—分”或“总—分—总”的结构谋篇布局。注意两三件事的出场顺序，做到主次分明、详略得当。1．如果以《_____二三事》为题，写一篇记人的文章，你会写谁？请列出作文的提纲。形式不限。写作实践

“老郭”二三事第一段：“老郭”是我们的班主任，介绍这一称号的由来。第二段：介绍“老郭”的“必杀技”——“无声步”，写他的严厉。(详)第三段：“老郭”看起来对我们很严厉，但他讲课时十分风趣幽默。(过渡段)第四段：“老郭”上课风格幽默，能把大家逗笑。(详)第五段：“老郭”对我们的生活十分关心。(略)第六段：以“老郭”的名言“送给老师最好的礼物就是优异的成绩”结尾，抒发对“老郭”的敬佩与赞美之情。

2．以《这天，我回家晚了》为题，写一篇记叙文。自定立意。不少于500字。写作实践

写作建议：先拟写提纲，理清思路，再完成一篇完整的文章。提示：（1）文章强调的是“回家晚了”。为什么这天回家晚了？往常是怎样的情况？这天回家前遇到了什么事？回家后又发生了什么？你的心里有什么感受？（2）记叙事情时，思路要清晰。可以用顺叙，先写自己遇到的事情，再写回家晚了的结果；也可以用倒叙，先写回家晚了的结果，再交代之前发生的事情。（3）立意不同，写作的重点也会有所不同。如果要强调导致“回家晚了”的原因，则回家后的情况可略写甚至不写；如果要强调“回家晚了”的后果，则原因可以略写。