守护文化瑰宝，共筑安全防线(1)(1).pdf

教学设计

课程基本信息

课题守护文化瑰宝，共筑安全防线组别时长10分钟

教学目标

1、提升学生的文化安全意识：学生认识到文化安全的重要性，明白保护和传承自己的文化是

每个公民的责任。

2、培养学生的文化自豪感：学生更加了解和喜爱自己的传统文化，增强对中华文化的自信心

和自豪感。

3、提高学生识别和抵御不良文化的能力：引导学生正确识别和抵御不良网络文化、外来文化

侵略等，培养健康的文化消费习惯。

教学内容

1、讲解文化安全面临的威胁和挑战，如外来文化的冲击、网络文化的负面影响等。

2、讨论文化安全的重要性、如何在日常生活中保护文化安全等问题，鼓励学生提出自己的看

法和建议。

教学过程

亲爱的同学们，大家好！今天我们的主题班会非常特别，在开始之前，我想先给大家讲

一个小故事。在遥远的古代，有一个叫做“文化村”的地方。那里的居民们热爱自己的文化，

珍视自己的传统。然而，有一天，一股外来的“文化风”吹进了这个村子，带来了许多新奇

的事物和观念。有的村民觉得这些新东西很有趣，纷纷尝试；也有的村民开始担忧，害怕自

己的文化被侵蚀。

这个故事，其实就是我们今天要讨论的文化安全的一个缩影。在全球化的大背景下，各

种文化相互交融、碰撞，这无疑为我们带来了更广阔的视野和更丰富的体验。但同时，我们

也必须清醒地认识到，文化安全是国家安全的重要组成部分，关系到我们的文化自信和民族

认同。

那么，什么是文化安全呢？简单来说，文化安全就是指一个国家或民族的文化传统、价

值观念、生活方式等不受外来文化的威胁和破坏，能够保持其独立性和完整性。

首先，我们来做个小游戏，看看大家对中国的传统文化了解多少。

展示问题卡片

“中国的四大名著有什么？”

“中国三大国粹是什么？”

“岁寒三友指什么？”

“中国的四大发明包括哪些？”

小红：我知道我知道四大名著是《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》和《三国演义》，

三大国粹指的是京剧、中国画和中国医学。

小刚：岁寒三友是指松、竹、梅三种植物，中国的四大发明包括造纸术、指南针、火药

和印刷术。

大家表现得真棒！看来我们班的同学们对中国传统文化都有很深的了解呢。但是，同学

们知道吗？除了了解和传承自己的文化，我们还要学会保护我们的文化安全。

小明：文化安全怎么保护呀？

这个问题问得好！文化安全其实就是指我们要警惕和防范那些可能危害我们文化根基、

破坏我们文化特色的行为和现象。比如，我们要抵制不良的网络文化，要尊重和保护我们的

历史文化遗产，还要学会识别和抵制那些试图歪曲我们文化的不良信息。近年来，我国文化

安全确实面临过一些威胁和挑战。

以下是一些近年来我国文化安全受到威胁的案例，比较常见的有以下三类：文物盗窃与

破坏案件、文化侵权案、间谍活动与文化渗透。接下来我们一起具体了解。文物盗窃与破坏

案件是指犯罪分子利用技术手段对博物馆等文物库房进行盗窃，或是通过非法挖掘、盗窃古

墓葬等手段获取文物。此外，还包括违法建设破坏文物的情况。文化侵权案是近年来兴起的

案件，一些人篡改他人作品，利用网络进行非法传播，或进行文化产品生产和销售，侵犯他

人的知识产权和著作权。间谍活动与文化渗透常常发生在不同国家之间，境外势力通过间谍

活动获取我国的敏感文化信息，甚至进行文化渗透，试图影响我国的文化认同和价值观。例

如，有的境外人员以文化交流为名，接触我国敏感部门的工作人员，试图获取内部文件和信

息。

（展示标蓝字体）文物盗窃与破坏案件：近年来，文物盗窃案屡屡发生，这些案件不仅导致珍贵文

物被盗，还对我国宝贵文化遗产造成了无法挽回的损失。一些犯罪分子利用技术手段对博物馆等文物库房进

行盗窃，或是通过非法挖掘、盗窃古墓葬等手段获取文物。此外，一些地方还出现了违法建设破坏文物的情

况，如河北邯郸、山西忻州等地的文物违法建设被国家文物局重点督办。

文化侵权案：在新媒体和网络的影响下，文化侵权案件也屡见不鲜。一些人通过篡改他人作品，利用网

络进行非法传播，或以非法形式进行文化产品