大学生健康与安全教育课件：消防安全.ppt

以行业岗位能力为核心的教学改革与实践**以行业岗位能力为核心的教学改革与实践第一节火灾及其危害第二节发生火灾的主要原因第三节火灾的预防与扑救第四节火灾的疏散与逃生第五节案例*大学生安全教育消防安全一、火灾的定义火是物质燃烧过程中散发出光和热的现象，是能量释放的一种方式。火灾是在时间或空间上失去控制的燃烧所造成的灾害。也就是说，凡是失去控制并造成了人身和财产损害的燃烧现象，均可称为火灾。二、火灾的危害火灾是各种自然与社会灾害中发生概率最高的一种灾害，给人类的生活乃至生命安全构成严重威胁，具体表现在以下几个方面：(1)残害人类生命；(2)毁坏财物，造成巨大的财产损失；(3)破坏生态平衡；(4)造成不良的社会和政治影响。三、火灾的特征火灾发生的情况比较复杂，但对发生的各类火灾进行客观的分析，可以发现其有以下几个特点：(1)因使用电器引发的火灾最为常见；(2)有人员伤亡的火灾多发生在夜间，住宅及人员密集场所容易发生火灾；(3)人员死亡多因窒息中毒，死亡人员多为未成年人、老年人及伤残病人；(4)住宅和人员密集场所、易燃易爆场所是火灾防控的重点。一、引起火灾的火源火源是火灾的发源地，也是引起燃烧和爆炸的直接原因。能引起火灾的火源很多，一般来说可分为直接火源和间接火源两大类。1．直接火源(1)明火。如炉火，灯火，打火机的火焰，香烟火头，烟筒火星，撞击、摩擦产生的火星等。(2)电火花。如电器打火，电动机、变压器等电器设备产生的电火花，或静电火花等。(3)雷电火。瞬间的高压放电引起的火焰。2．间接火源(1)加热自燃起火。这是由于外部热源的作用，把可燃物质加热到可燃物的燃点引起的燃烧。如油在加热过程中温度未控制好，温度高于油的燃点而起火。各种电器设备由于超负荷、短路、接触不良形成电流骤增，线路发热而起火等。(2)本身自燃起火。这是在既无明火又无外来热源的条件下，物质本身自行发热燃烧起火。如褐煤、新烧的木炭自燃。钾、钠、钙等金属物质与水接触燃烧等。3．几种常见火源(1)日常点燃的各种明火，就是最常见的一种火源，在使用时必须控制好。(2)使用的电气设备，由于超负荷运行、短路、接触不良，以及自然界中的雷击、静电火花等，都能使可燃气体、可燃物质燃烧，在使用中必须做到安全和防护。(3)离热源比较近的干柴、木材、木器，大量的可燃粉尘、纤维，大功率灯泡旁的纸张、衣物等，烘烤时间过长，都会引起燃烧。(4)烘烤过程中，由于温度掌握不好，或控制失灵，都会着火，甚至引起火灾。(5)炒过的食物或其他物质，不经过散热就堆积起来或装在袋子内，也会聚热起火，必须注意散热。(6)物品堆放在有油渍的地面上，或堆放在易燃品旁，易引起火灾，应堆放在安全地方。(7)在既无明火又无热源的条件下，褐煤、湿稻草、麦草、棉花、油菜子、豆饼和沾有动、植物油的棉纱、手套、衣服、木屑、金属屑、抛光尘以及擦拭过设备的油布等，堆积在一起时间过长，本身也会发热，在条件具备时，可能引起自燃，应当加以处理。(8)不同性质的物质相遇，有时也会引起自燃。如钠与水接触就会发生强烈化学作用，引起燃烧。(9)摩擦与撞击。例如铁器与水泥地撞击，会引起火花，遇易燃物即可引起火灾。(10)绝缘压缩、化学热反应，可引起升温，使可燃物被加热至燃点。二、校园常见的火灾类型1．生活火灾生活用火一般是指在生活上的炊事用火、取暖用火、照明用火，以及点蚊香、吸烟、燃放烟花爆竹等，由生活用火造成的火灾称为生活火灾。2．电器火灾随着社会的全面进步发展，家庭电器及电子产品的普及，学生拥有大量的电器设备，如电脑、录音机、台灯、充电器、电吹风，还有违规购置的电热毯、热得快等电热器具。学生宿舍由于所设电源插座较少，学生违章乱拉电源线路现象普遍，不合安全规范的安装操作致使电源短路、断路、接点接触电阻过大、负荷增大等引起电器火灾的隐患增多。电器设备如果是不合格产品，也是致灾因素，尤其是电热器的大量不规范使用，极易引发火灾。3．自然现象火灾自然现象火灾不常见，这类火灾基本有两种：一种是雷电，一种是物质的自燃。4．人为纵火纵火多带有目的，一般发生在夜深人静之时，有较大的危害性。有旨在毁灭证据、逃避罪责或破坏经济建设等多种形式的刑事犯罪纵火；还有旨在烧毁他人财产或危害他人生命的私仇纵火等。这类纵火都是国家严厉打击的犯罪行为。三、校园内发生火灾的原因分析有的学校历史较长，现存较多砖木结构的老建筑，这些建筑一般存有较大的火灾隐患。风干的木结构极易被电气火源、生活火源点燃，且不易扑救。另外，老建筑也易遭雷电等自然界外力侵害。如果建筑物数量过多且建筑