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学前班体育教案：情绪温度计_学前班健康教案

幼儿园中班安康教案：心情温度计

活动目标：

1．对心情有初步的熟悉，知道人的心情会变化，会用心情温度计记录自己的心情。

2．懂得保持良好的心情对身体的好处。

活动预备：

1．气温温度计一个

2．脸谱图：兴奋、快乐、难过。

3．可调式心情温度计若干。

4．磁带：《欢乐舞》、《小熊的葬礼》音乐

活动过程：

1．提问：气温的变化用什么表示？教师出示气温温度计，让幼儿知道气温的变化可以用温度计来表示。

2．熟悉心情，知道人的心情也会变化。

（1）请幼儿分别观赏《欢乐舞》和《小熊的葬礼》的音乐，感受自己的心情的变化。

（2）出示不同的心情脸谱并熟悉：兴奋、快乐、难过，让幼儿说说自己有没有过这样的心情。

（3）熟悉心情温度计：知道心情同气温一样会变化，可以用心情温度计来记录自己的心情。

①幼儿操作自己的心情温度计，并同旁边的幼儿说一说自己的心情。

②请个别幼儿把自己的心情温度计给大家看，猜一猜他的心情是怎样？使幼儿懂得心情温度计不仅可以记录自己的心情，也可以了解别人现在的心情。

3．通过故事，了解心情对安康的影响。

（1）提问：你喜爱什么样的心情？为什么？什么样的心情最让人舒适，对身体最有益。

（2）讲故事《小兔过生日》、《长颈鹿丢了花帽子》，让幼儿懂得过分快乐和过分难过对身体不利，最让人舒适、最利于安康的心情就是快乐

鼓舞幼儿平常用心情温度计记录自己的心情，让自己每天都有快乐、快乐的心情，这样本另会学得更好，身体会更安康。

中班安康活动教案《心情温度计》

幼儿园中班安康教案：心情温度计

活动目标：

1、知道每个人都会有快乐与不快乐的时候，要常常保持开心的性情。

2、学习用心情温度计的方法记录自己每天的心情。

3、感受心情与颜色的关系。

活动预备：

1、温度计（实物）一个，一张画好刻度的温度计图片。

2、幼儿用书：《心情温度计》。

3、人手一支彩笔。

活动过程：

1、教师和幼儿观看温度计,了解温度计上的刻度。

教师出示温度计。

教师：你知道这是什么吗？它有什么用途？

幼儿结合自己的生活景仰说说温度计的用处。（知道温度计可以测量温度的凹凸，人们通过温度计可以知道天气的冷暖）。

教师和幼儿一同观看温度计的刻度，分清不同的温度。如：零度一上温度越来越高，零度以下的温度越来越低。

2、教师和幼儿看幼儿用书，学习记录自己心情的方法。

教师引导幼儿看幼儿用书，争论记录心情的方法。

教师：温度计可以表示温度的变化，在温度计上怎样表示心情的变化呢？快乐时，可以用什么颜色表示？生气是，用什么颜色表示？

教师组织幼儿自由沟通。教师：今日你的心情好吗？为什么？

3、教师引导幼儿叙述自己记录的内容。

教师组织幼儿相互观赏记录表。

教师：请你给小伙伴看一看自己记录的心情温度计，并说一说为什么这样记录。

教师请2~3名幼儿在集风光前叙述。

教师引导幼儿争论：你觉得在心情温度计中，记录下红色刻度好，还是和色合度好？为什么？

教师小结：我们可以用：心情温度计记录自己每天不同的心情变化。每个人要常常保持开心的心情，这样才有利于身体的安康。

在这一环节，我可以在自己的示范的心情温度计上记录自己的心情，让幼儿把握要点。

这里，我作了小结：我们每个人都会有快乐的时候和不快乐的时候，心情温度计可以帮忙我们记录自己的心情。

活动反思：

在这一活动中，教师可启发幼儿在书上记录自己今日的心情。幼儿可以用艳丽的暖色（如红色）或自己喜爱的颜色在零度以上记录自己开心的心情，用冷色（如黑色或自己不太喜爱的颜色）在零度以下记录自己的不快乐；教师还可以启发幼儿在温度计上用不同的刻度表示快乐与不快乐的程度，如很快乐、有一点儿快乐、特别生气。另外，鼓舞幼儿平常用心情温度计记录自己的心情，让自己每天都有快乐、快乐的心情，这样本另会学得更好，身体会更安康。

大班安康教育活动教案《心情温度计》

安康：心情温度计

活动目标：

1、知道每个人都会有快乐与不快乐的时候，要常常保持开心的性情。

2、学习用心情温度计的方法记录自己每天的心情。

3、感受心情与颜色的关系。

学习用心情温度计的方法记录自己每天的心情。

活动材料：

1、温度计（实物）一个，一张画好刻度的温度计图片。

2、幼儿用书：《心情温度计》。

3、人手一支彩笔

活动过程：

1、教师