苏科版初中物理八年级上册 5.2 速度 .pdfVIP

word版初中物理

【教学设计·中学物理】

“速度”

知识与技能

1．掌握速度是描述物体运动快慢的物理量，注重定义和单位的理解；

2．了解测量速度的方法及所需要的器材和使用方法；

3.学会用速度公式v=s/t进行简单计算，掌握速度单位之间的换算.

过程与方法

1．联系实际生活中比较物体快慢的方法，自己尝试进行比较；

教

2．让学生在学习速度概念的基础上经历测量速度的过程，分析实验数据，学习信

学息处理方法．培养学生初步的分析、概括能力；

目3.经历探究速度大小与质量关系，分析实验数据，学习信息处理方法．培养学生

初步的分析、概括能力．

标

4．体会用图像法处理数据、根据图像研究实验结论的地方法．

情感、态度、价值观

1．让学生养成独立思考，与人探讨，交流协作研究问题的良好习惯．

2、通过制作纸锥、探究其速度大小影响因素以提高自己能力和应用知识的愿望．

3．培养学生乐于参与科学实践的情感，在实验中养成严谨的科学态度．

课时安排：一课时

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重点：1.科学探究的过程，通过“猜想——实验——结论”的研究过程，掌握测量

重点速度的方法。

难点2.速度的大小单位之间的换算．

难点：速度的测量及不同比较方法的理解．

学会比较纸锥下落速度快慢的控制；

学法学会根据各种体验，猜想速度大小的相关量；

指导学会利用控制变量法探究速度与时间、路程的关系；

学会自主、探究、合作的解决问题。

本节课通过图片展示说明物体的运动有快有慢，进而提出探究物体运动快慢的课

题。教学中需要引导学生在实验技巧有所突破，在教学中倡导学生自主学习，要求学生

教法

人人参与，加强理论联系实际，体现物理学科特点。在做“测量纸锥下落的速度”的实

指导

验中要注重培养学生严谨的科学态度和实验素养，主要实验方法：实验探究、演示法、

讲授法、讨论法、电脑模拟法。

教学剪刀、挂图、记号笔、水盒、电脑课件、白纸若干、秒表、一装满水的两端封闭的玻

器材璃管、、长软尺、一汽车速度计的模型、气球。

（中间有一气泡）

教学过程设计

教学设计

教师活动学生活动

环节意图

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1．说出国际单位制中长度的单位及常用单位.

知

2．下列单位之间的进率及换算关系是什么？

同桌之间感受

识

千米（km）、米(m)、毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm)相互提问回不同单位

回