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苏教版科学六下《遗传和变异》单元教案
第二单元遗传与变异1、生物的遗传现象教学目标1、
探究过程和方法：
能仔细观察并描述图片中三个孩子及其父母所具有的相似
点；能对自己与家人的外型特征进行比较，并作合理解释；能
对动物的遗传现象作出合理的推测；会查阅和收集有关植物的遗
传资料知识与技能：
知道人的很多特征是可以遗传的，如头发、双眼皮、肤
色等；知道动植物的很多特征也是可以遗传的；了解遗传也
是生命的基本特征。
情感态度：
体会到合作与交流的重要价值；感受遗传的神奇和美妙
教学重难点重点：
什么是遗传现象难点：
能对动物的遗传现象作出合理的推测课时安排一课时
教学准备老师准备：
多位学生的全家福照片作成多媒体课件，动植物图片，查找
有关遗传的谚语学生准备：
带只有父母的照片教学过程教学安排教学效果一、导
入1、以前我们已经学过克隆技术，克隆出来的动物和本身是一
模一样的。
1/7
今天我们一起来学习生物的遗传现象。
（板书课题）2、我们先来看看书上P42，大家帮这三位
同学找找他们的父母是谁3、学生讨论后回答4、为什么他
们是他的父母呢？你从哪知道的？（让学生找找这几位父母与孩子
的相似特征）二、学习新课1、人类的遗传现象（1）刚才
我们已经发现孩子和父母之间多少都有些相似的特征，这种现象科
学上称为遗传。
（2）你有没有被妈妈或者爸爸的同事说过很像你妈妈或者
爸爸？（3）我这里在课前请几位同学带来了他们的全家福，我
们就来找找他们的父母。
（4）不少同学也带来了父母的照片，那小组间混合一下，
看能不能为同学找到他的家人2、动物间的遗传现象（1）观
察P43图片，说说这些动物家庭的成员间有哪些相似的特征
（2）小组讨论回答3、植物间的遗传现象（1）观察P44图
片，说说这些动物家庭的成员间有哪些相似的特征（2）小组讨
论回答4、总结不仅人类每代间有遗传现象，动植物也存在同
样的遗传现象你还知道哪些描述遗传现象的谚语吗？例如：
种瓜得瓜，种豆得豆三、遗传现象的推测1、观察图片
中每只小猫的颜色和花纹，推测一下小猫的爸爸可能是什么样子
的？2、小组讨论后汇报三、拓展作业(1)今天我们观察
到的遗传现象主要是外形特征，除了外形特征可以被遗传外，还有
哪些可以被遗传？回家问问父母，了解一下性格、脾气、习惯等
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方面也会遗传吗？板书设计生物的遗传现象
肤色、眼睛、脸形、遗传：
亲代与子代之间或多或少的花纹、手指形状
在相似的特征鼻子、嘴形2、生
物的变异现象教学目标5、探究过程和方法：
能仔细观察并描述图片
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