九年级数学上册第22章相似形22.5综合与实践测量与误差教案新版沪科版.docVIP

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22.5综合与实践测量与误差

【学问与技能】

通过测量旗杆的高度，使学生综合应用三角形相像的判定和性质解决实际问题.

【过程与方法】

通过探究加深学生对三角形相像的相识和理解.

【情感看法】

发展学生的数学应用意识，增加学生学习数学的信念.

【教学重点】

通过测量旗杆的高度，使学生综合应用三角形相像的判定条件和性质解决实际问题.

【教学难点】

学会相像三角形在实际问题中的应用.

一、情景导入，初步认知

在古希腊，有一位宏大的科学家叫泰勒斯.一天，希腊国王阿马西斯对他说：“听说你什么都知道，那就请你测量一下埃及金字塔的高度吧！”这在当时的条件下是个大难题，因为是很难爬到塔