第二课 学习新天地 教案（两课时）-2024年统编版道德与法治七年级上册.docxVIP

《学习新天地》教学设计方案（第一课时）

一、教学目标：

1.学生能够理解和掌握学习的重要性，认识到学习是成长和发展的关键。

2.培养学生的自主学习能力，引导他们掌握正确的学习方法和技巧。

3.增强学生的自大心和自我效能感，鼓励他们积极探索和尝试。

二、教学重难点：

1.重点：引导学生讨论学习的重要性，以及如何培养自主学习能力。

2.难点：如何帮助学生克服学习中的困难和挑战，培养他们的毅力和耐心。

三、教学准备：

1.准备相关的学习重要性以及自主学习方法的PPT。

2.准备一些有趣的学习资源，以激发学生的兴趣。

3.安排一个安静、舒适的学习环境，确保学生能够专注于学习。

4.提前与学生沟通，了解他们的学习需求和困难，以便更好地指导他们。

四、教学过程：

（一）导入新课

1.同砚们，你们平时喜欢读书吗？都读些什么书？

2.今天，老师给大家带来一本特别的书，你们想不想看？

3.板书课题：《学习新天地》

（二）初步感知课文

1.轻声朗读课文，读准字音，读通课文。

2.划出不懂的词语，联系上下文想一想，你是否解决了心中的疑问？

3.课文主要讲了什么？你能说清楚吗？

（三）探究学习

1.分小组合作学习课文中令你感动的部分，思考问题：

（1）是什么让这些同砚发生了变化？

（2）你认为怎样才能使自己发生改变？

（3）小组内试着说一说，讨论并总结学习方法。

2.全班交流：学生畅所欲言，各抒己见，说说文中同砚的变化及自己的感受。对于怎样才能改变自己，大家互相补充，各总结出一些切实可行的学习方法。

3.这些同砚的父母在他们的教育上投入了那么多的精神，此刻终于看到了他们的变化，那么面对面的你想对你的父母说些什么？

4.教师总结：文中同砚之所以能改变原来不爱学习、不想学习的习惯，主要是因为他们掌握了正确的学习方法。要取得成功，只有付出尽力。成功来自于勤奋。只有这样他们才会成长为一个自己满意的人。对于正处于学习阶段的我们来说，“书山有路勤为径”，那么就让我们踏踏实实地尽力学习吧！置信自己只要尽力就能成功！

（四）小结作业

1.小结：对本节课学习的内容进行小结。

2.作业：同砚们回去后继续学习《学习新天地》，并观察班上有没有其他变化。

教学设计方案（第二课时）

一、教学目标：

1.学生能够理解和掌握本课时的重点词汇和语法知识。

2.学生能够运用所学知识进行口头和书面表达，提高语言运用能力。

3.培养学生的自主学习和合作学习能力，提高学习兴趣和自大心。

二、教学重难点：

1.重点：学生能够正确理解和运用本课时的重点词汇和语法知识。

2.难点：学生能够将所学知识运用到实际生活中，提高语言运用能力。

三、教学准备：

1.教师准备教学课件和相关视频素材。

2.学生根据课文内容准备问题或讨论话题。

3.准备教学用具（黑板、白板、卡片等）。

教室教学流程：

1.回顾上节课内容，检查学生掌握情况。

2.传授本课时重点词汇和语法知识，采用图片、视频、对话、小组讨论等多种方式进行。

3.组织学生进行口头和书面表达练习，例如小组讨论、角色扮演、作文等。

4.评判学生学习效果，给予反馈和指导。

5.安置课后作业，包括复习本课时内容，进行拓展阅读和口语练习等。

四、教学过程：

（一）复习旧知，导入新知

1.回忆本节课所学的生字，组词稳固。

2.提问：通过上节课的学习，我们知道“这些词语可以用来描述人的动作、神志，那么此刻你能用上节课学习的词语说一段话吗？”

3.启发：在学生说出语段的过程中教师适当加以评判和点拨。教师适时评判：描写得很生动形象。启发：那如果场景比较遥，又该怎么表达呢？我们来看看这幅图。（课件出示插图）

（二）探究新知

学习部分课文，朗读体会。

1.观看动画演示：镜头切换到操场上同砚们都在玩耍的情景。教师提问：此刻场景比较遥了，你们看到了什么？是怎么来到这么遥的？你想说什么？(看图说话)

2.教师小结并板书：遥处的东西我们观察不到，就需要用上我们以前学习的方法把观察到的场景拉近。

3.课件出示句子：“我们班的同砚在操场上玩。”你能把“遥处”这个词加进去吗？并说说你是怎样把“遥处”这个词加进去的？引导学生自主探究，朗读体会。

4.教师小结：在写句子时，要想把句子写具体，需要加上表示先后和地点转换的词语，这叫连词。过渡：那么我们能不能还是子写一句话呢？想一想你还会选择什么样的场景？想一想还可以选择什么样的时间来观察呢？(可以提供不同的观察场景，学生选择一个说说怎么观察的。)

5.过渡：除了这些同砚们玩耍的场景很吸引人外，文章还描写了什么场景呢？谁来读一读？(出示插图和句子)提问：你们看到了什么？作者这样描写有什么好处呢？(从遥到近，按一定的顺序来写。)

6.过渡：通过上节课的学习与本