【新高三暑假衔接课】09《阿房宫赋》《前赤壁赋》巩固拓展(教师版+学生版).docxVIP

【新高三暑假衔接课】09《阿房宫赋》《前赤壁赋》巩固拓展(教师版+学生版)

一墨小精灵文化大讲堂

09语文学科教师辅导讲义

学员编号：_________年级：高三课时数：3学员姓名：_________辅导科目：语文学科教师：

授课类型T(《阿房宫赋》复习巩固)T(《前赤壁赋》复习巩固)C（课内主旨的迁移拓展）

授课日期及时段

教学内容

同步知识梳理(复习思路

文学常识

写作背景

理清思路

重点字词

特殊句式

写作特色

一词多义

词类活用

古今异义

疑难词汇)【课文《阿房宫赋》知识要点梳理】阿房宫赋杜牧六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。覆压三百余里，隔离天日。骊山北构而西折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙。五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落。长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？高低冥迷，不知西东。歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气候不齐。妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦。朝歌夜弦，为秦宫人。明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所之也。一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉；有不得见者三十六年。燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英，几世几年，剽掠其人，倚叠如山；一旦不能有，输来其间。鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！呜呼！灭六国者，六国也，非秦也。族秦者秦也，非天下也。嗟夫！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。【文学常识】赋是介于诗歌和散文之间的一种文体，起源于《楚辞》，兴盛于汉代。汉代大赋：铺张扬厉四大家：司马相如、扬雄、班固、张衡六朝律赋：注重对仗工整宋代文赋：介乎诗和文之间，整散结合，灵动灵活。本文选自《樊川文集》。杜牧，字牧之，号樊川，晚唐著名诗人和古文家。与同时代的李商隐齐名，并称“小李杜。【写作背景】《阿房宫赋》作于宝历元年(825)，当时杜牧23岁。宝历是唐敬宗李湛的年号(825—826)。李湛常与宦官、军将嬉戏终日，且贪好声色，大修宫室。对于晚唐社会的黑暗现实，杜牧深怀忧虑，目睹李湛的荒政误国，故作《阿房宫赋》。”【理清思路】本赋表面上写秦因营造阿房宫，挥霍奢靡，劳民伤财，终至亡国，实则借古讽今，意在规劝敬宗李湛，不可淫奢极欲，重蹈秦亡的覆辙。阿房宫赋铺叙外观——雄伟壮观耗费巨大——蜀山兀规模广阔——三百余里楼阁纵横——几千万落歌舞不绝——气候不齐内景——华丽奢侈宫女之多宫车之多宫室之奢靡议论秦灭亡的原因爱纷奢日益骄固秦灭亡的教训族秦者，秦也，引以为鉴

【词类活用】①四海一(___)②骊山北构而西折(___)③不霁何虹(___)④辇来于秦(___)⑤朝歌夜弦，为秦宫人___(___)【意动用法】①后人哀之而不鉴之(___)【重点字词】①六王毕(___)②盘盘焉(___)③奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？(___)④使负栋之柱，多于南亩之农夫(___)⑤多于九土之城郭___(___)⑥独夫之心，日益骄固。(___)⑦使六国各爱其人，则足以拒秦(___)⑧谁得而族灭也？(___)⑨戍卒叫，函谷举(___)【特殊句式】1．长桥卧波，未云何龙？____________2．复道行空，不霁何虹？____________3．明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。____________4．嗟乎！一人之心，千万人之心也。____________5．使负栋之柱，多于南亩之农夫；____________6．戍卒叫，函谷举。____________7．呜呼！灭六国者，六国也，非秦也。族秦者秦也，非天下也。___