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大学生职业规划

汇报人：汇报日期：

CONTENTS

自我认识

计划实施

评估与调整

01

职业分析

01

01

01

自我认识

01

我通过霍兰德职业兴趣测评工具对自己的职业人格进行了测评。我的类型是SCA型。结果如下：你个性认真细致、保守谨慎、责任感强。

职业兴趣

从入学以来，多次参与组织班级活动，并取得了很好的效果，对于自己的交际沟通方面的能力有了很大的提高。

职业能力

平时做事比较有耐心，有条理。有很强的责任心，也有很强的组织能力。对任何接手的事情要做的很好。

个人特质

就职业价值观而言我主要关注在两个方面：激情敬业、拥抱变化。

激情：在工作、学习中始终保持激情。

职业价值观

拥有高度的容忍力和不怕困难的意志力，一旦心里有了目标，就会勇往直前。性格沉重冷静、踏实勤奋，一向凭着良心做事

自我分析小结

职业分析

02

我家庭情况是普通的家庭，家庭经济情况可以满足子女教育所需。父母给予我厚望。对于我自己的成长，要求极其严格。从小就通过各种形式的锻炼，提高我的各方面能力和素质。

随着社会经济的发展，人们教育观念的提升，国民受教育程度呈现一个上升的趋势。有调查数据显示，全国2021届毕业生数量预计将达到909万人，同比增加35万人，毕业生人数再创历史新高。

北京工业大学是一所以工为主，工、理、经、管、文、法、艺术、教育相结合的多科性市属重点大学。2017年9月，学校正式进入国家一流学科建设高校行列，8个学科跻身2020年QS世界大学排行榜前500，位列QS2020年世界大学排名中国内地第32。

家庭环境分析

社会环境分析

学校环境分析

职业环境分析

1、目标职业：高中美术老师

2、行业前景：素质教育重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。

3、岗位职责：提供教学和课后服务，独立认真完成教学任务，教授高三艺术特长生美术科目；

了解学生学习能力与需求，根据实际学情因材施教，提供专业化教学服务

4、任职资格

全日制统招本科及以上学历，美术类相关专业，应/往届生均可；

沟通能力、适应能力强，普通话标准，具有团队合作精神

乐观自信，目标明确，做事有激情

比较擅长理性思考，逻辑分析能力强

优势因素（S）

01

浮躁，追求完美，组织协调能力不够扎实

英语沟通能力一般，自制能力不高

弱势因素（W）

02

所学专业的知识面涉及面很广

教育行业的需求增大

机会因素（O）

03

同地区竞争激烈，自己仅仅是个本科生，与更高学历者有一定的差距

威胁因素（T）

04

职业目标

我是一个对人对事要求比较高的人，希望通过自己的努力让身边的人满意；同时，我比较注重人际交往，善于沟通的我希望自己有一个关系融洽的职业环境；我渴望一份能帮助他人，实现自身价值的工作，给别人带来幸福和快乐。

职业特质与现实中的我大体吻合，我希望自己能成为一名优秀的高中美术老师，做好教书育人的本职工作，鼓励学生积极创新，陪伴学生成长，和学生成为朋友，成为真正意义上的良师益友。

职业目标

高中美术老师

职业发展策略

进入高中学校，从事教师的工作

职业发展路径

打好基础，循序渐进

具体路径

初级美术助教—中级美术老师—高级美术讲师

计划实施

03

短期计划

大二、大三努力学习专业知识，并且能收获丰富的美术领域的多种专业能力，得到职业技能培养和职业素质的提升；大四得到一家学校的录用，能有实习的机会，工作一两年继续考研深造。

中期计划

长期目标

第一、二年我能在实习学校里提升工作能力、积累工作经验和人脉，业余时间继续学习。第三年我将考取优秀大学的研究生（最好是国内名校专业重点大学），如果考上了就辞去工作，入学深造。

我希望我能有属于自己的工作室，有个幸福美满和谐的家庭。二十年后有自己的公司，能够在行业中成为佼佼者，我积极参与慈善事业为中国缩短城乡贫富差距献一份力

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评估与调整

04

职业目标评估：假如一直不能达到该目标的要求，那么我将考虑进入一家培训学校，从事美术类的培训教育工作。

评估的内容

一般情况下，我定期（半年或一年）评估规划；当出现特殊情况时，我会随时评估并进行相应的调整。

评估的时间

针对性原则：针对职业发展状况

特殊性原则：特殊情况特殊对待

阶段性原则：适时调整阶段计划

完整性原则：结合整体、完善计划

评估的原则

如果我的目标职业不能实现，那我会及时的进行调整，我的备选目标是：平面设计师。

备选方案

THINKS

谢谢观看

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