＜口技＞课堂实例教案七年级必修 教学设计.pdfVIP

口技）课堂实例教案七（年级必修）

教案教学设计

V口技,课堂实例教案七（年级必修）教案教学设计

篇「一」

执教：陈建峰时：20xx年4月3日第2节

一、教学目标

1、通过理解把握文章的主要内容，感受口技表演者精湛高超的技艺和中国古

代民艺术的精妙神奇。

2、体会正面描写和侧面描写相结合的写法。

3、引导学生课外积累掌握文言字词。

二、教学重点、难点

重点；1、通过理解把握文章的.主要内容，感受口技表演者精湛高超的技艺和

中国古代民艺术的精妙神奇C

2、引导学生课外积累文言字词°

难点：体会正面描写和侧面描写相结合的写法。

三、教学设想，

1、通过引导学生借助注释、工具书读懂课文，理解把握文章的主耍内容。

2、引导学生自主、合作学习。让学生运用圈点勾画的方法标出课文描写口技

表演者和观众反应的相关语句，然后引导学生理解把握正面描写和侧面烘托相结合

的写法。

3、通过设计智能练习，引导学生课外积累掌握文言字词。

四、教学准备

1、课前布置学生预习课文。借助注释、工具书扫除字词障碍读懂课文，初步

把握文章的主要内容。

2、制作教学辅助课件。

五、课时安排

1课时

六、教学步骤：

（一）、导入新课。

通过播放影像资料春节联欢晚会节目手影戏《逗趣》导入。

同学们，这个节目好看吗？这个节目两位演员通过精湛高超的手技和口技为我

们展示出惟妙惟肖、妙趣横生的画面，真是令我们大开眼界，拍窠叫绝。

从刚才同学们观看节目时专注的眼神和好奇、微笑的表情，我们可以感觉到这

个节目确实带精彩了。

这节课，我们要学习《口技》这篇课文，这是清代人我们泉州的老乡林嗣环用

文字为我们展示的■场口技表演情形。

课前，老师已经要求同学们不断诵读课文，并借助课文注释和工具书扫除字词

障碍，初步把握文章的大体内容Q（有没有预习呢？）

通过预习我们知道：这篇课文除了写口技表演者的表演，还写到了观众的观看

表演时的反应。其中，对观众反应的描写跟同学们刚才欣赏表演时的反应有很多相

似的地方。

那么请同学们在快速浏览课文，用圈点勾画的方法找出课文描写（宾）观众

反应的相关语句。

（二）学生自读课文，理解把握文章的主要内容，体会正面描写和侧面描写相

结合的写法。

1、请同学们快速浏览课文，用圈点勾画的方法找出课文描写（宾）观众反

应得相关语句。

①学生圈点勾画找出相关句子后，进行交流。

教师根据学生的回答进行归纳，课件展示以下内容：

观众观看表演时的反应：

满坐寂然，无敢哗者。

满坐宾无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。

宾意少舒，稍稍正坐。

宾无不变色离席，奋袖出膺，两股战战，几欲先走.

②学生齐读观众观看表演时的反应相关句子。

③疏通观众观看表演时的反应相关句子。

请学生谈谈对几个句子大体意思的理解

学生回答后，其他学生评价、纠错。老师做适当补充。

2、分组学习：用圈点勾画的方法找出课文描写口技表演者表演模仿声音的相

关语句。

观众（宾）的神态、动作为什么会发生如此明显的变化呢？

学生思考回答：因为观看了口技表演者的表演。

口技表演者，模仿了那些声音呢？

①学生分组学习，采用圈点勾画的方法找出演者表演的相关语句（一二组的同

学找出第2、3两段中口技表演者所模仿的声音，三四小组的同学找出第4段中口

技表演者所模仿的声音，邻近的同学可以相互讨论），而后全班进行交流。

教师根据学生的回答进行归纳，课件展示以下内容：

口技表演者表演模仿的声音：

犬吠、欠伸、吃语、大啼、儿含乳啼声、妇手拍儿声、口中呜声、大儿