2024年公共关系学课程标准.doc

《公共关系学》課程原则

課程名称：公共关系学

合用专业：汽车技术服务与营销（3+2）

开设学期：第一年第二学期

課時:32

学分:2

一、課程性质与作用

《公共关系学》課程是汽车技术服务与营销专业的一门专业基础課，通过本課程的教学，使高职高专学生树立公关意识，基本掌握公关原理和措施，具有一定的形象管理能力、公关筹划能力、协调关系能力和良好的礼仪素养。教学中以基本技能训练為主线，在掌握必要的公共关系基本理论的基础上,通过平常教学实训、综合筹划设计实践,培养学生分析问題和处理实际问題的能力.通过进行逻辑思维和表述论证的训练,提高学生思维的精确性和敏捷性,增强学生发現问題、分析问題、处理问題的能力。

本課程教学除让学生能综合运用以上知识点外，采用项目化教学和“課題化综合实践相結合,是本課程的基本教学形式。重要教学措施為案例教学法、社会实践法。通过理解实践、联络实践、亲身实践等方式、手段,提高学生的素质和能力。

该課程以《汽车营销技术》、《管理学管理》等前续課程為基础，同步為后续課程的学习打下基础。

《公共关系学》的教学运行以工作任务為目的，以工作过程為导向，教学过程中综合运用任务驱动教学法、案例分析法和情景模拟等多种教学措施,全面贯彻課程目的.

二、課程设计思绪

本課程原则的总体设计思绪:由学校专任教师、行业和企业专家合作选择課程内容.变学科型課程体系為任务引领型課程体系，紧紧围绕完毕工作任务的需要来选择課程内容.变知识学科本位為职业能力本位，从“任务与职业能力分析出发,设定課程能力培养目的。变书本知识的传授為动手能力的培养,以“工作项目為主线，创设工作情景，結合职业技能证书考证，培养学生的实践动手能力。

三、課程目的

1。认知目的

(1)能熟悉公共关系的基础知识;

（2)能掌握公共关系的基本原理和措施；

（3）能理解公共关系的基本特性和运作规律;

（4)能具有独立分析和初步处理企业实际问題的能力；

（5)能及時的对所完毕的任务进行综合评价和反馈。

2．能力目的

（1）具有自主学习新技术、新知识的能力；

（2）具有较强的語言体現能力和人际沟通能力；

（3）具有小组团結、协作能力；

(4）具有良好的心理素质和克服困难的能力.

3．素质目的

（1）具有较强的語言体現、职业道德和协调能力；

（2）具有团体合作精神；

（3)具有良好的心理素质、诚信品质和社会责任感

(4）独立开展社会调查能力

四、課程内容和规定

1．課程内容构造安排

序号

项目

参照課時

1

公共关系概述

4

2

公共关系人员及机构设置

2

3

公共关系的信息管理

2

4

公共关系调研

4

5

公共关系方略

10

6

公共关系传播与活动模式

6

7

公共关系礼仪

4

合计

32

2．課程内容规定

项目1

公共关系概述

課時

4課時

学习目的

1。理解公共关系的含义

2。理解其三要素及掌握其基本原理

3。具有识记公共关系的发展历程

4．掌握公关发展的脉络

学习内容

教学措施和提议

公共关系的含义

公共关系的要素

理解其三要素及掌握其基本原理

4．理解公共关系的发展过程

5．掌握公共关系产生的条件、必然性与规律性。

在教师引导下实行任务教学法、分组教学法、案例教学法等。

教学媒体与设备

学生已经有的知识、能力规定

教师执教能力的规定

教学課件、视频教学资料、任务工单、企业有关文献、案例集。

汽车营销技术、管理学管理、职业发展与就业指导.

1。能根据教学法设计教学情境；

2。能按照设计的教学情境实行教学;

3。可以及時纠正学生錯误，合理引导学生完毕任务；

4.能纯熟运用公共关系的基本理论知识.

项目2

公共关系人员及机构设置

課時

2課時

学习目的

1．公共关系的职业道德准则

2．公关的机构设置;

学习内容

教学措施和提议

1．公共关系意识

2．公共关系人员

3．公共关系工作机构

在教师引导下实行任务教学法、分组教学法、案例教学法等。

教学媒体与设备

学生已经有的知识、能力规定

教师执教能力的规定

教学課件、视频教学资料、任务工单、企业有关文献、案例集。

汽车营销技术、管理学管理、职业发展与就业指导.

1。能根据教学法设计教学情境;

2。能按照设计的教学情境实行教学；

3。可以及時纠正学生錯误，合理引导学生完毕任务;

4。能纯熟运用公共关系的基本理论知识.

项目3

公共关系的信息管理

課時

2課時

学习目的

1．公关信息对公关工作的增进作用；

2．公共关系与知识经济

3．公共关系与互联网

学习内容

教学措施和提议

1．什么是信息、信息社会

2．理解公关信息采集与管理的目的和意义

3．掌握信息采集的内容与原则

在教师引导下实行任务教学法、分组教学法、案例教学法等。

教学媒体与设备

学生已经有的知识、