2024-2025学年高中化学 第4章 非金属及其化合物 第2节 富集在海水中的元素──氯说课稿 新人教版必修1.docxVIP

2024-2025学年高中化学第4章非金属及其化合物第2节富集在海水中的元素──氯说课稿新人教版必修1

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：高中化学第4章非金属及其化合物第2节富集在海水中的元素──氯

2.教学年级和班级：2024-2025学年高中一年级

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕新人教版必修1第4章第2节的内容展开，详细讲解氯元素在海水中的富集及其化合物性质，引导学生掌握氯元素的基本知识，提高学生的化学素养。

核心素养目标

1.科学思维：培养学生运用化学知识分析问题和解决问题的能力，通过探究氯元素在海水中的富集过程，发展学生的科学思维和推理能力。

2.实证探究：引导学生通过实验观察氯元素化合物的性质，增强学生的实证意识，培养其科学探究能力。

3.科学态度与社会责任：激发学生对化学科学的兴趣，培养学生积极向上的学习态度，同时强化学生对环境保护的意识和社会责任感。

学情分析

本节课面向的是高中一年级的学生，他们已经具备了基本的化学知识框架，对化学元素及其化合物有了初步的了解。在知识层面，学生已经学习过元素周期表的基本知识，能够识别和书写常见元素的符号，但对于氯元素及其化合物的具体性质和海水中氯元素的富集过程可能较为陌生。

在能力层面，学生具备了一定的观察能力和实验操作能力，能够通过实验来验证化学原理，但可能缺乏深入的探究能力和分析问题的能力。在素质方面，学生正处于培养科学素养的关键时期，对化学学科有浓厚兴趣，愿意探索未知领域。

在行为习惯上，学生可能存在学习依赖性强、自主学习能力不足的问题，需要通过课堂互动和小组合作来激发学习动力。此外，学生在学习过程中可能习惯于死记硬背，而非理解性学习，这对他们深入理解氯元素及其化合物的性质和形成科学思维造成了一定影响。

因此，在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，引导他们通过实验和探究来深入理解课程内容，培养他们的科学思维和自主学习能力。同时，通过案例分析和实际问题讨论，帮助学生建立化学知识与社会生活的联系，提高他们的学习积极性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过系统讲解氯元素及其化合物的性质，为学生提供理论基础。

-实验法：利用实验观察氯气及其化合物的生成和性质，增强学生的直观感受和动手能力。

-讨论法：组织小组讨论，让学生分析海水中氯元素的富集过程，培养其分析问题和解决问题的能力。

2.教学手段：

-多媒体设备：使用PPT展示氯元素的相关图像和图表，帮助学生更好地理解课程内容。

-教学软件：利用化学模拟软件进行虚拟实验，让学生在安全的环境下观察化学反应。

-网络资源：提供相关网络资源链接，鼓励学生在课后进行拓展阅读，加深对课程内容的理解。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对氯元素的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道氯元素是什么吗？它在我们的日常生活中有哪些应用？”

-展示一些关于氯元素的图片，如氯气在海水中的存在形式，以及氯的化合物在生活中的应用，如消毒剂、游泳池水处理等。

-简短介绍氯元素的基本概念、其在自然界中的分布，特别是在海水中的富集情况，为接下来的学习打下基础。

2.氯元素基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解氯元素的基本概念、存在形式和化学性质。

过程：

-讲解氯元素的定义，包括其在元素周期表中的位置和电子排布。

-介绍氯元素在自然界中的存在形式，如氯气、氯化钠等。

-通过图表或示意图，展示氯元素的化学性质，如氧化性、与金属和非金属的反应等。

3.氯元素案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解氯元素的特性和应用。

过程：

-选择几个典型的氯元素案例进行分析，如氯气的制备、氯的化合物的应用等。

-详细介绍每个案例的背景、实验过程和结果，让学生全面了解氯元素的多样性和复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用氯元素解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论氯元素在环境保护和资源利用方面的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与氯元素相关的主题进行深入讨论，如氯元素的环境影响、氯的化合物的应用前景等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对氯元素的认识