2021部编人教版语文六年级下册《语文园地五》教学设计.pdfVIP

2021部编人教版语文六年级下册语《文园地五》优质教案教学设计

教学目标：

知识与技能目标：

1.交流自己良好的学习习惯。

2.借助文言文中学过的生字，推想相关词语的意思。

3.体会引用名人名言的好处。

能力、方法培养目标：

从整体布局、运笔风格、结构安排等方面欣赏书法家赵孟的楷书作品。

情感、态度、价值观目标：

积累有关革新、发展的古语名言，大致了解这些古语名言的意思。

教学重点：

交流学习方法，养成良好的学习习惯。

教学难点：

借助文言文推想成语的意思。

教学过程：

一、课前导入

1.谈话，导入。

课件出示：

孔子曰：“少成若天性，习贯如自然。”一一《汉书•贾谊传》

谈话：孔子说的这句话是什么意思呢？（小时候形成的良好行为习惯和天生的一样

牢固）今天我们来围绕“养成良好的学习习惯”这个话题进行交流。（板书：养成良好的

学习习惯）

2.读一读，结合实际交流。

（1）启发引导：同学们，如果在学习中遇到问题，你们会怎么办？

预设：遇到问题，随时向人请教，或者读书、查资料，琢磨解决问题的办法。

小结：对啊，勤问勤查是良好的学习习惯。它能让我们学到不少知识，也能让我们

获得好的学习方法。（板书：勤问勤查的习惯）

二、学习“交流平台”

1

自读交流。

①同学们默读“交流平台”的内容，教师提出自读要求：

课件出示：

:除了“勤问勤查”，还提到了哪些学习方法?

②学生交流学习方法，读出相关的句子。

课件出示：

3.联系实际，拓展交流。

（1）引导交流：在学习中，除了上面提到的四种良好的学习习惯，你们还有哪些良

好的学习习惯呢？请大家联系自己的实际情况，谈一谈。

2（）学生自由发言。教师相机点拨。

预设：课前预习的习惯、举手发言的习惯、写日记的习惯、按时完成作业的习惯等。

3（）小结：同学们，希望大家养成良好的学习习惯，增强学习的自觉性，提高学习

效率。

三、学习“词句段运用”

1.推想词语的意思。

（1）设问引入。

师：同学们，成语汉文化的一大特色，有固定的结构形式和固定的说法，表示一

定的意义，在语句中作为一个整体来运用的。理解成语意思的方法有哪些呢？

预设：联系上下文、查工具书、联系生活实际、抓重点字等方法。

引导：今天我们来学习联系文言文中学过的生字推想成语意思的方法。

2（）举例说明。

①出示成语：赴汤蹈火。

②引导：请联系文言文学过的生字，说说成语赴汤蹈火”的意思。（指名说）

③回顾：《两小儿辩日》中“及其日中如探汤”的“汤”什么意思呢？（热水）

2

④学生试着解释成语。

⑤教师小结：跳进热水之中，踏着烈火，比喻不避艰险，奋不顾身。

3（）完成练习。

①学生根据刚才的方法，借助文言文中学过的生字，推想成语的意思，完成课本第

91页的第一题。

课件出示：

你能借助文言文中学过的生字，推想下面成语的意思吗？

牵马观花自愧弗如声泪俱下

不以为券过犹不出

②学生交流。可以运用泡泡提示语中的句式交流。

走马观花：走，奔跑。骑在奔跑的马上看花。比喻粗略地观察事物。

自愧弗如：弗，不。自感不如别人而内心惭愧。

声泪俱下：俱，一