人美版（2024）一年级美术上册第四单元《巧手捏花馍》核心素养教学设计.docxVIP

《巧手捏花馍》核心素养教学设计

一、教学内容

了解花馍的历史、文化背景和艺术特点。

学习花馍的基本制作方法，包括揉面、造型、装饰等。

通过动手制作花馍，培养学生的观察力、想象力、创造力和动手能力。

感受民间传统艺术的魅力，增强学生对传统文化的认同感和自豪感。

二、核心素养目标

图像识读：能够观察和分析花馍的造型、色彩和装饰，理解其艺术表现形式。

美术表现：运用揉、捏、搓、压等技法，制作出具有创意的花馍作品。

审美判断：欣赏和评价花馍作品，提高审美能力和艺术鉴赏水平。

创意实践：发挥想象力和创造力，尝试不同的花馍造型和装饰方法。

文化理解：了解花馍所蕴含的文化内涵，增进对民间传统艺术的理解和尊重。

三、教学重难点

教学重点

（1）掌握花馍的基本制作方法。

（2）发挥创意，制作出独特的花馍作品。

教学难点

（1）如何引导学生在制作花馍时体现创意和个性。

（2）如何让学生理解花馍所承载的文化意义。

四、教学策略

直观教学法：通过展示花馍实物、图片和视频，让学生直观地感受花馍的艺术魅力。

示范教学法：教师进行花馍制作示范，让学生清晰地了解制作步骤和方法。

实践体验法：让学生亲自动手制作花馍，在实践中掌握制作技巧和创意表达。

小组合作法：组织学生进行小组合作，共同完成花馍制作任务，培养学生的合作意识和团队精神。

评价激励法：通过自评、互评和教师评价等方式，及时肯定学生的进步和优点，激发学生的学习兴趣和积极性。

五、教学准备

教师准备：花馍实物、图片、视频资料、教学课件、制作花馍的材料和工具（面粉、水、酵母、颜料、牙签、剪刀等）。

学生准备：围裙、袖套、毛巾等防护用品。

教学过程

第一课时

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

（一）.导入新课

（1）播放一段关于花馍的视频，展示各种精美的花馍作品。

（2）提问：同学们，你们知道这是什么吗？你们见过花馍吗？花馍有什么特点呢？

（1）观看视频，被花馍的精美所吸引。

（2）积极回答问题，分享自己对花馍的初步认识。

通过视频导入，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。同时，让学生初步了解花馍的外观特点，为后续的学习打下基础。

（二）.了解花馍的历史和文化

（1）通过教学课件，介绍花馍的历史渊源、文化背景和传统用途。

（2）讲述一些与花馍相关的民间故事和传说，增强学生对花馍的文化认同感。

（1）认真听讲，了解花馍的历史和文化。

（2）被民间故事和传说所吸引，对花馍产生更浓厚的兴趣。

让学生了解花馍的历史和文化内涵，增进对传统文化的理解和尊重。同时，通过故事和传说，激发学生的想象力和创造力。

（三）.认识花馍的制作材料和工具

（1）展示制作花馍所需的材料和工具，如面粉、水、酵母、颜料、牙签、剪刀等。

（2）介绍每种材料和工具的用途和使用方法。

（1）认真观察材料和工具，了解它们的特点。

（2）听教师介绍，掌握材料和工具的使用方法。

让学生认识制作花馍的材料和工具，为后续的制作环节做好准备。同时，让学生了解材料和工具的正确使用方法，确保制作过程的安全和顺利。

（四）.教师示范花馍制作过程

（1）教师边讲解边示范花馍的制作过程，包括揉面、造型、装饰等步骤。

（2）重点演示一些关键的制作技巧，如如何揉出光滑的面团、如何捏出不同的形状、如何进行装饰等。

（1）认真观看教师的示范，学习制作方法和技巧。

（2）跟随教师的示范，在自己的座位上进行模仿练习。

通过教师的示范，让学生清晰地了解花馍的制作过程和方法。同时，让学生在模仿练习中初步掌握制作技巧，为后续的创意制作打下基础。

（五）.学生动手制作花馍

（1）布置作业：学生以个人或小组为单位，制作一个花馍作品。

（2）要求：发挥创意，制作出独特的花馍作品。可以参考教师的示范，也可以自己设计造型和装饰。

（3）教师巡视指导，及时给予学生帮助和建议。

（1）学生根据教师的要求，开始动手制作花馍。

（2）在制作过程中，充分发挥自己的想象力和创造力，尝试不同的造型和装饰方法。

（3）遇到问题及时向教师请教，不断改进自己的作品。

让学生亲自动手制作花馍，在实践中掌握制作技巧和创意表达。同时，通过小组合作，培养学生的合作意识和团队精神。教师的巡视指导可以及时解决学生在制作过程中遇到的问题，确保学生的制作顺利进行。

（六）.作品展示与分享

（1）组织学生将自己的作品展示在教室的展示区。

（2）让学生互相欣赏作品，分享自己的制作过程和创意想法。

（3）教师对学生的作品进行点评，肯定学生的努力和创意，同时提出一些改进的建议。

（1）学生将自己的作品展示出来，欣赏其他同学的作品。

（2）积极与同学交流，分享自己的制作过程和创意想法。

（3）认真听取教师的点评，反思自己的作品，学习他人的优点。

通过作品展示与分享，让学生互相学习，提高审美能力