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?理健康课?班教案（通?7篇）

?理健康课?班教案（通?7篇）

作为?位不辞?劳的?民教师，常常要写?份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提?教学质量的基本条件。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是?编帮?家整理的?理健康课?班教案（通?7篇），欢迎阅读与收藏。

?理健康课?班教案1

【活动设计】

进??班后孩?们变得勇敢了，从谈话中我常常知道他们有的能够独?在房间?睡觉了，有的敢下

?游泳了……但是我也发现随着学习负担的加重，有部分孩?产?了退怯、?怨的消极?态，甚?有的产?了极不健康的?理，《纲要》中提出要注重孩?健康发展，不仅体现在?体素质上，更要从?理上去呵护他们，所以产?了本次活动。由说勇敢找勇敢到听听??们的寄予，帮助孩?们树??信，形成遇事不慌张、不放弃，勇敢地?对困难、解决困难的良好?理品质。

【活动?标】

1、在看看讲讲找找中积累?活中各种勇敢的经验，能够围绕话题?胆表达??的意愿和想法。

2、?励幼?在学习中遇到困难时，勇敢?对并解决它，对??要有信?。

【活动准备】

前期经验：幼?有独处的经历、?常活动中感受过??勇敢。

物质准备：录?磁带(?告录?、家长的话)、字卡、抗震?英雄图?等。

【活动过程】

?、认读字卡，说?说勇敢。

要求：?胆说说??在?活的勇敢表现，了解克服恐惧?理很勇敢。

1、提问：什么是勇敢？你是勇敢的孩?吗？表现在哪?？

你有?个?在家的经历吗？当时?情怎样？有什么办法让??不害怕。

2、情景——独处时有?敲门，怎么办？

3、?结：除了不怕疼，不哭很勇敢，独处时克服恐惧，遇到突发事件能想出办法也是勇敢的表现。听了你们的介绍，的确?以前勇敢了。

?、看看说说，找?找勇敢。

要求：进?步认识勇敢的?为，知道学习时?对困难有信?也是勇敢的表现。

1、听?告——夸夸爸爸的勇敢。

提问：谁的爸爸很勇敢？什么?为并不是勇敢的表现？

2、出?图?，找?找勇敢的?。

提问：为什么说他们是勇敢的?？理解词语：见义勇为，舍?救?

3、爸爸妈妈们有些什么话要对我们说，我们?起来听听。

提问：XX妈妈说了什么？为什么学本领时不抱怨，不放弃也很勇敢？

4、?结：现在我们是?班的孩?了，要学习新的本领，将来上?学学习更多更?的本领，遇到困难时有信?也是?种勇敢的表现。让我们?起努?，勇敢地?对学习时遇到的困难，克服它，做个勇敢的孩?，你们有信?吗？

?理健康课?班教案2

【教材分析】

?班幼?随着?活经验的丰富，内?世界也逐步丰富起来，不同的情绪情感直接影响着她们的?活和学习。情感教育?论在幼?的?常?活教育中还是主题活动教育中，都是?个不能被忽视的问题。故事《?情预报》题材新颖，构思巧妙，情节?动感?。运?天?预报的形式来引出“?情预报”揭?了森林中各种?动物和平相处，互相关爱的?种温馨的场?。本活动通过创设情景学做?情预报员、交流讨论等形式，让幼?了解?情预报的?法，引导他们通过听?乐、做运动、深呼吸等?法调节??情绪。并引导幼?尝试关注周围?的情绪、情感变化，想办法帮助别?获得健康的好?情，体验帮助他?的快乐。

【活动?标】

1、了解?情预报的内容、?法，愿意关注同伴的情绪和需求。

2、能完整连贯的播报?情预报，掌握2—3种调节消极情绪的?法。

3、感受关?、帮助他?的快乐。

【活动准备】

1、物质准备：天?预报视频及各种天?标志、?松?头饰、?话筒、课件。

2、经验准备：幼?观看天?预报，了解表?天?情况的各种符号。

【活动建议】

1．师幼谈论天?，引发兴趣、导?主题。

引导幼?说出观看天?预报能知道未来?天的天?。提问：“孩?们，你们看今天的天?怎样？那明天呢？我们怎样才能知道明天的天?情况呢？”

?励幼??胆模仿主持?播报天?，教师给予积极肯定提问：“电视台?的天?预报是怎样播报的，谁能来模仿?下？”

引导幼?听听电视台的叔叔是怎样播报天?预报的。

提问：刚才的天?预报播报了哪?种天?情况？你还知道哪些天?情况。?结：天?情况真是千奇百怪，通过天?预报我们就能预知明天的天?情况，给我们的?活带来了很??便。

2、结合课件分段讲述故事，了解?情预报的内容和?法。

结合课件讲述故事前半部分，播报森林?情预报，了解?情预报的内容。提问：主持?的第

?句话是怎么说的？（提醒幼?礼貌播报）他都播报了那些动物的?情？

分析?象的?情，尝试?情预报的?法。提问：

①为什么?狮?的?情是??天？?病了，会是怎样的感觉啊？帮助、引导幼?体验他?情感，可以说出???病时的感受

②你觉得还可以?哪些天?表?不开?、不舒服的?情？引导幼?利?天?预报的不同符号来表?不同的?情。

?结：?情和天??样，都是可以预报的。我们可以?不同的天?标志来预报不同的?情。

结合课件讲述故事后半部分，讨论尝试如何帮助?狮?获得好?