【+初++中语文】第2课《周总理，你在哪里》课件++统编版语文九年级上册.pptxVIP

新课导入;周总理，你在哪里;周总理，你在哪里;学习目标;本诗选自《柯岩文集》第五卷（四川文艺出版社2009年版）。1976年1月8日，敬爱的周总理与世长辞，全党和全国各族人民陷入无限悲痛之中。1977年，在周总理逝世一周年的日子里，人们自发地开展了各种悼念活动，以各种形式寄托哀思与深情，本诗就发表在这一天。;新诗指五四运动前后产生、有别于古典诗歌、以白话作为基本语言手段的诗歌体裁。

从形式上看，新诗打破了旧体诗格律的限制，运用白话，生动活泼；从内容上看，新诗主要表现科学、民主的新时代的内容。其倡导者和初期作家有胡适、刘半农、沈尹默、周作人等。;谷穗（）宿营（）篝火（）

海防沉甸甸（）;本诗可分为哪几个部分？试梳理概括。;周总理，我们的好总理，

你在哪里啊，你在哪里？

你可知道，我们想念你，

——你的人民想念你！;在行文中直呼文中的人或物的一种修辞手法。即对本来不在面前的人或物直接呼唤，并且与之说话。运用呼告，可以抒发强烈的思想感情，增强感染力，并引发读者强烈的情感共鸣。;大量的反复和排比，或倾泻如潮的哀思，或呈现急切寻找的步履，或反映激动、欣喜的感情变化，不仅创造出铿锵的韵律、和谐的节奏，而且渲染出浓厚的氛围，传达出深挚的情感。;诗中多次运用反复这一修辞手法，体会其表达效果。;“我们”走遍整个世界，找寻总理的身影。边读边想象，体会诗人寄寓其中的情感，揣摩构思的巧妙之处。;诗人以“询问—呼唤—寻找—回答”为线索，通过人民热切的呼唤和山谷、大地、松涛、海浪、广场的回答，侧面刻画出周总理风尘仆仆、奔走在革命斗争和社会主义建设的最前沿的伟大形象，表现出他的崇高品质及与人民群众的血肉联系，抒发了对周总理无比崇敬和无限怀念的深情。;从高山、大地、森林、大海的回答中，你读出了一个怎样的总理形象？;本诗除了呼告和反复，还运用了什么修辞手法？试体会其效果。;反复朗读，感受诗句的节奏变化，体会“永远居住”“你的人民”等词语蕴含的深情。;这首诗用词准确而富于变化，语句精练而内涵丰富，试举例说明。;周总理，你在哪里;这首诗通过大胆的想象，运用呼告、反复、拟人等修辞手法，尽情的描绘了人们到处寻找、呼唤周总理的动人场面，讴歌了周总理一生的光辉业绩，充分表达出人民对周总理的深切缅怀、无比崇敬的思想感情。;周总理一生的四个关键词;公仆：我们国家的干部是人民的公仆，应该和群众同甘苦，共命运

周恩来是这样说的，更是这样做的。他的一生，为了党和人民的伟大事业，鞠躬尽瘁，死而后已，公而忘私，公而无私，他始终把人民放在心里。

外交：敢于向一切国家的长处学习

周恩来一生会见外宾逾千人，一生全方位、多层次地结交了无数“畏友”“诤友”，成为人们心中最受尊敬和最受信任的共产党人中的一员。;周总理的动人事迹有很多，你读过哪些关于周总理的文章？互相分享并交流。