第32讲 中古时期的的欧洲 教学课件--高三统编版（2019）必修中外历史纲要下一轮复习.pptx

第二单元

中古时期的世界;单元特征：;近三年的全国和地方高考题:;备考建议:;西欧封建社会;概念解析：;考点1：西欧封建社会;考点1：西欧封建社会;材料一在这民生凋敝、暴力肆虐、劫掠横行的时代，地方的力量就是最有效的力量。……地方自治虽然并不意味着王权的丧失，但却意味着国王“声称”拥有的权力通常比他实际拥有的权力更大。

——《欧洲中世纪史》

材料二国王、皇帝或教会等理论上的所有者往往不能对其领土实行有效管辖，而直接行使管辖权的当地贵族又具有相当大的独立性,这就很容易引起国王与贵族、王国政府与地方诸侯之间,以及贵族、诸侯之间争夺权力的斗争。

——许二斌《中世纪欧洲战争起因类型计量分析》

材料三（西欧）在封建主义制度下，没有一个人是之高无上的统治者。国王和百姓、领主和封臣都共守一种契约。每个人都对他人负有某种义务。如一人违约，义务也就中止。如果一个封臣拒绝履行他应尽的义务，国王有权强制执行。如果一个国王侵犯了封臣的权利，封臣们也可以联合起来反对他。封臣们组成国王的议事会，国王应按封臣们的劝告行事。如果封臣们认为国王滥用他的权力，可以对他进行限制。

——（美）帕尔默《现代世界史》;能力提升：欧洲封君封臣制与中国分封制的比较。;考点1：西欧封建社会;考点1：西欧封建社会;知识链接：农业庄园式劳作（选择性必修2）;材料一它（庄园）承袭了罗马的大地产，但和罗马大地产不同的是。庄园由农奴…而不是奴隶耕种。在现代意义上，农奴无疑是不自由的……但他们耕种分到的土地用以谋生，而且通常不能加以剥夺，所以他们的处境比奴隶好得多。……更重要的是，尽管许多农奴的命运肯定相当艰难，但他们很少完全听凭他们的领主随意支配打发。

——［美］罗伯特·E·勒纳等著，王觉非等译《西方文明史》

材料二与古代的奴隶身份相比，农奴的地位稍为高些。农奴的日常生活要遵守村社的习惯，他在村社有发言权。最重要的是这些习惯保证了他拥有自己土地的权力，并且可以把土地传给继承人。

——【美】布莱恩??蒂尔尼西德尼·佩因特《西欧中世纪史》;考点1：西欧封建社会;知识链接：中古西欧文化（选择性必修3）;考点2：中古西欧的王权、城市与教会;知识链接：英国的议会君主制（选择性必修1）;考点2：中古西欧的王权、城市与教会;（二）城市的兴起：（经济新变化）阅读教材，填写下表;1.概念：

“大学”一词本义是指一个团体或行会。最初与中世纪城市中的手工业行会和商人行会的性质是一样的。不同的是，大学是由教师或学生组成的保护自身权益的团体，后来逐渐用来指专门的教育机构。

2.种类：

一般有四个学院：神学院、法学院、医学院和艺学院。神学、法学和医学都是专科院系，以专门职业为取向。完成艺学院学习后，才能进入到自己选择的专业领域去进修。西欧早期的大学有博洛尼亚大学、巴黎大学和牛津大学等。意大利北部博洛尼亚大学，是以学生组成的社团为基础建立起来的，社团得到教会的支持，掌握了学校的管理权，负责任免教师，监督教学计划。对学生成绩的评估和学位的授予，则由资深教授掌控。;能力提升：比较中、西方封建社会城市的不同。;考点2：中古西欧的王权、城市与教会;丕平献土：

教权初现;选择性必修3：P23

中古西欧文化——以基督教文化为特征

（一）表现：

1.宗教神学：《圣经》

(1)地位：基督教文化的载体。

(2)局限：维护基督教会、封建主统治。

(3)进步：思维方式源自古希腊哲学，利于西欧思想文化的传承、发展。

2.文学：

(1)很多素材来自于《圣经》

(2)骑士文学和市民文学:反映了封建时代和城市复兴时期的社会生活;

3.科技：

少有成就:因文化受到教会控制。

（二）评价：

消极：中古西欧文化受到教会控制，少有科学成就；

积极：继承了古代希腊、罗马的哲学、法律和科学知识传统，为后来的文艺复兴、宗教改革和科学革命奠定了必要的基础。;2.中西封建社会的对比;考点3：拜占庭与俄罗斯;3.衰落:

（1）原因：

①连年征服战争严重消耗了拜占庭的资源；②6世纪中期之后，由于游牧部族的冲击和内部矛盾，帝国陷入混乱。

（2）表现：

①7世纪中后期，阿拉伯人占领了从叙利亚到北非的大片土地，仅保有小亚细亚和巴尔干半岛等地区；

②13世纪初，西欧封建主组建十字军东征，占领了君士坦丁堡和拜占庭的大部分领土。

4.灭亡：

1453年，拜占庭首都君士坦丁堡被奥斯曼土耳其攻陷，帝国灭亡。;知识扩展：古代罗马的法律制度（罗马法）;3.《民法大全》（《查士丁尼民法大全》）：

6世纪，查士丁尼在位期间编订的《查士丁尼法典》，使罗马法成为系统