小学三年发展规划（2024.09-2027.08）.docx

XXXX小学三年发展规划

（2024.09-2027.08）

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第一部分??学校发展现状

一、学校概况

学校的前身是始建于1952年的“XXXX小学”，后四易其址，三更其名，于2001年5月正式命名为XXXX小学。学校占地24亩，建筑面积6200平方米，校内设有200米环形跑道和标准音乐、舞蹈、器乐、美术、科学、综合实践活动、信息技术、科技活动、创客活动、体育活动等各类专用教室或活动室20余个。学校现有14个教学班，561名学生，在职在编教职工49人，专任教师42人，学历达标率100%。学校先后荣获市规范化学校、市教学示范学校、市优秀家长学校、市学校文化建设先进单位、市教育现代化学校、市数字化校园等多项市级以上荣誉称号。学校自2005年至今连续13年被评为县教学工作优秀单位和县目标管理红旗单位（先进单位）。

近些年来，全体西小人从教育本心出发，结合学校历史和自身实际，确立了“儒雅教育”这一核心文化，逐步明晰了办学理念——“追求儒雅文化与人品”，提出了“做儒雅教师，育儒雅学生，办儒雅学校”的办学目标，提炼出“培养‘情飞扬、志高昂、人灵秀’的具有西小特质的儒雅学子”的培养目标。

二、学校发展优势分析

1．新校舍，新气象

近几年来，借助创建全国义务教育均衡县和优质均衡县的契机，县委县政府高度重视教育发展，并以前所未有的力度加大教育投入，我校高标准的综合楼、餐厅楼、塑胶操场即将投入使用，学校的整体办学条件实现质的飞跃。另外，各级领导的重视，社会的关注，家长的需求为学校的发展聚集了许多正能量，势必助推学校在短期内迅速崛起。

2．学校管理科学高效

学校规章制度健全，落实到位，规范、有序、民主的管理方式得到广大师生的高度认同，奖励性绩效工资及各项考核制度激励作用明显。

3．团结向上的教干教师队伍

学校现有领导班子年龄结构合理，决策力和执行力较强，工作务实，充满活力，富有创新精神。全体班子成员认同“儒雅”教育核心理念，并以此指导自身工作。

学校现有专任教师42人，其中高级教师1名，研究生1名，全部达到大专及以上学历。市县名教师、学科带头人、教学能手及骨干教师8名。教师队伍的团队意识、合作意识、合作能力较强，敬业爱岗爱校，乐于奉献，积极争做“儒雅教师”。整个队伍年龄结构合理，朝气蓬勃，敢于创新。

4．学生良好的习惯得到培养

学校坚持“学生立场”，坚持“儒雅”教育理念，培育“五雅少年”。从学生的外表优雅、内涵博雅、谈吐文雅、举止典雅、气质高雅五处细节着眼，以争做儒雅学子和争创儒雅班级为突破口，以培养学生的良好习惯为重点，通过校本课程、隐性课程、主题活动、兴趣小组活动和课题研究等多种渠道全面系统的实施儒雅教育，塑造学生美的心灵，培养学生健全人格，努力使每一名孩子都成为一个有教养的人。现在全校学风浓，班风正，学生良好的习惯养成和“人人有事做，事事有人做”的自主管理初见成效。近几年来，学校先后有五名学生被评为“XX县十佳少年”或“XX最美少年”，有52人次在县级以上各级各类比赛中获奖。

5．儒雅文化引领下的学校特色逐渐显现

近几年来，XX教育报、XX教育导报、XX晚报、XX日报等报刊对我校的儒雅教育进行了报到，XX电视台先后三次为我校的儒雅教育制作专题片，并先后两次在市里做了“儒雅教育”方面的典型发言，迎来几十个外区县及外乡镇单位观摩交流，2017年春天，学校的儒雅教育被确立为市十三五规划课题，今年年初，XXX等24名同学代表学校参加全县首届国学经典诵读大赛获全县小学组第一名，原创作品《西里家书》在XX教育电视台展播。

三、学校发展劣势分析

1．教师专业素养和团队能力需进一步提升

教师教学理念、专业水平不能够满足现代学校发展的要求，教师个人的教育教学特色不明显，个人专长不突出，缺乏真正有影响力和带动力的名师，“模仿型”、“教学型”教师多，“科研型”、“专家型”教师少，名优教师队伍不能满足学校发展的需要。

2.家校共育效果不够明显

学校服务范围大，农村家庭背景不均衡，生源基础呈现多元化、复杂化的特点，两极分化严重，问题学生数量多。在今后的工作中，如何根据农村小学实际，做好家校结合，最大限度提高家校共育合力需进一步探索。

3.?教学改革有待突破

虽然学校的教学改革从未间断，但学校缺乏一种持之以恒的精神，变来变去，收效不大。学校于2017年春季开始积极开展“让学引思、以学定教”指导思想下的“五让三引”课堂教学模式研究，但在实践中全体教师还未完全形成主动参与和自我发展的内在需求。

4.文化积淀有待厚实

学校办学历史不短，但一直到2007年秋季才把学校文化的核心最终提炼和定位为“儒雅文化”。在做学校“儒雅文化”的起始阶段面上的工作做得多，缺乏内涵。只有近几年才真正着手把“儒雅文化”做细做实，并积极争取得到全体师生的认同并内化为每名师生的自觉行为。一个好的学