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跨文化交际能力及其培养-教育论文

跨文化交际能力及其培养

曲彬

（东北大学外国语学院，辽宁沈阳110819）

摘要：跨文化交际能力已经成为全球化语境下公民素质的重要组成部分，培养

跨文化交际能力的关键是培养文化移情能力。通过文化教学，对书刊、网络资源

的学习以及跨文化交际实践可以更好地使学习者在跨文化知识能力、跨文化思维

能力、跨文化行为能力以及情感能力等方面得到提高。

关键词：跨文化交际；移情能力；学习与实践；能力培养

DOI：10.16083/j.cnki.22-1296/g4.2015.07.033

中图分类号：H09文献标识码：A文章编号：1671—1580（2015）

07—0074—02

基金项目：辽宁省社会科学规划基金项目“跨文化沟通中的语言文化冲突研

究”（L13DYY066）的部分成果。

收稿日期：2015—01—19

作者简介：曲彬（1978—），女，山东烟台人。东北大学外国语学院，讲师，

硕士，研究方向：英美文学与文化。

一、文化差异的形成与跨文化交际的意义

不同种族、民族的人们由于不同的地理环境和气候特征，长期以来形成了不同

的生活方式和性格特点。在漫长的历史进程中由于自然界对不同地域人类社会的

隔离使得世界各地的人们形成了各具特色的习俗和文化，进而导致了他们不同的

思维方式和价值观念。比如：中国人看重礼仪和谦卑的为人态度，将集体的利益

视作高于个人的得失；而西方人更注重平等观念，不分老幼尊卑人人都有同等的

地位，个人价值的充分发挥和个人能力的表现被放在很高的位置。生活习俗方面

的差异就更多样、更丰富了。比如：中国人看重饮食，有“民以食为天”的说法，

对于食物的选材、烹饪都非常讲究，拥有诸多菜系和繁复的烹饪方法，并将菜肴

赋予丰富的寓意，寄托了人们对生活的热爱和对幸福的渴望；相比较而言，西方

人对食物本身并不看重，而是将饮食作为一种社交手段，在宴会的礼仪方面特别

讲究。不同的地域特征、风俗习惯、思维方式和价值观念构成了中西方的主要文

化差异，［1］而这些差异影响着政治、经济、科学、艺术等社会生活的方方面面。

正是因为不同文化的差异性构成了世界文化的丰富性，也给不同文化的良性发

展提供了更多可能。每一种文化都能够从其他文化中汲取有益的营养，作为对自

身文化的补充。每一种文化都能从与他国文化的对比中意识到自身文化的优势与

缺陷，通过互相学习使双方的文化发展更加完善。同时，随着世界经济一体化进

程的加快，不同国家不仅在经济方面的交往日益频繁，随之而来的文化交往也越

来越多，几乎渗透到了社会生活的各个领域。在感受异国文化不同魅力的同时，

在文化交往中也不可避免地会产生这样或者那样的沟通障碍和由于文化背景不

同而产生的误解、摩擦，甚至矛盾和纠纷。较好的跨文化交际能力不仅能使沟通

更加顺畅，减少不同文化背景的人们的交流阻碍，还能化解矛盾，增进信任，加

强双方的友好感情，不仅会促进经济合作，也会促进各国人民之间的友谊。

二、文化移情能力的培养是跨文化交际能力培养的关键

移情概念由德国的罗伯特·费肖尔提出，是指对他人情感的一种共鸣，即能够

从对方的立场和情感出发去思考问题。移情概念现已从美学领域扩大到了认知心

理学和跨文化交际学等诸多领域。跨文化交际中的文化移情是一种有效沟通的技

巧和能力，一般指交际双方有意识地摆脱自身文化的束缚，自觉地转换文化立场，

置身于对方文化模式之中，从而真实地感受并尊重对方的风俗习惯、生活方式以

及价值观等。［2］“各民族文化虽然存在区别，但是由于人类的本质从根本上具

有同一性以及人类实践方式存在着共同性，决定了各民族各具特色的文化即使存

在着这样或那样的差异性，也并不表现为冰炭不同炉的特性，而是可以交融和互

补”。［3］这就是说，文化移情有着人类的共性作为基础，通过文化移情这条文

化沟通的纽带，交际主体自觉地转换文化立场，摆脱自身积淀的本民族文化的影

响，有意识地将自己置身于他种文化的语境中，就能够更好地感受、领悟和欣赏

另一种文化，达到更加有效的沟通。文化移情成为跨文化沟通中的关键。然而，

移情能力的培养绝非易事，不能一蹴而就，它不仅需要交流主体在知识层面对他

国文化有足够的了解，对对方的习俗和和社会交往规则有准确的把握，还需要在

不断的实践中积累经验，增强跨文化交际的灵活性和应变能力，不断地提高跨文

化交际技巧。也就是说，跨文化交际能力是一个综合的、多向度的概念，具体来

讲可划分为知识向度、思维向度、