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小学一年级语文手捧空花盆的孩子教案_小学语文一年级教案

教学目标：

1、正确熟悉“盆、位”等12个生字，会写“分、要”等6个生字。

2、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文，会用“非常”说话。

3、能通过阅读理解故事的主要内容，懂得诚恳是一种美德，情愿做一个诚恳的孩子。

教学重难点：

1、熟悉12个生字，会写6个生字。

2、有感情地朗读课文。理解“国王为什么选中手捧空花盆的孩子?”

教学预备：多媒体课件、幻灯机、红笔、嘉奖学生的小五角星、在黑板上画好一个开满鲜花的花盆和一个空花盆以及一个田字格。

教学过程

课前沟通：拿出你们做的绿豆试验看看、说说。

一、观看黑板简笔画，导入新课

1、示简笔画(一个开满鲜花的花盆和一个空花盆)揭题。

师击掌：小眼睛，看这里，你们喜爱哪幅图?(生说喜爱开了花的花盆)

师：我们都喜爱开满鲜花的花盆，可有一个国王却被一个空花盆吸引住了，(板书：空花盆)更喜爱一个手捧空花盆的孩子，(板书：手捧的孩子)这是为什么呢?今日我们来学习29《手捧空花盆的孩子》这篇课文。(板书：29)(多媒体播放课题)

2、齐读课题二遍。

3、这个手捧空花盆的孩子是谁?(板书：雄日)

二、熟悉花盆宝宝，欢乐学字

1、借拼音自由读课文

三个要求：借拼音仔细读课文;圈出课后的生字多读几遍;看看课文有几个自然段，标一标。(看谁读得又快又好)

2、反应：演示多媒体课件(带拼音的12个生字)，我们来喊出这些花盆里的生字宝宝。指名一排排读，再齐读。

师：你发觉什么?(后鼻音、平舌音的字等，重点“盛”)

演示多媒体课件：(4个前鼻音、2个后鼻音、2个翘舌音、1个平舌音的字)。归类齐读。

演示多媒体课件：(去拼音的字)去掉它们的帽子你们还能叫出他们的名字吗?(指名读12个生字再齐读)

演示多媒体课件：(花盆、选择、宣布、非常、发芽、规定、盛开、一丝、表情、煮熟)我们来做嬉戏，给生字找个小伙伴，读对了花盆会开出漂亮的花来。(学生开火车读)

3、写字(我发觉你们的嘴巴都很会读书，现在再来比比谁的眼睛最亮?)

示多媒体课件：田字格的“分”字

(1)观看田字格中的部位。(上八下刀)

(2)怎样写得好看?(构造挨紧，四边留地方，写在田字格正中)表扬学生真会观看，真细心。(嘉奖小五角星)

(3)在田字格中范写：左上格撇，右上格捺，横折勾在横中线上，横中线和竖中线交*点上起笔写撇。

(4)生在田字格中练写“分”字。描红一个，写两个，看谁写得又快又好。

(5)在幻灯机下展现写得不够好的字，用红笔订正，再展现写得好的字。

三、学习第一自然段，读中感悟

1、我们把这些字送回课文读读看，指名读第一自然段，认真听听他读得怎么样?(生评一评)

2、理解“继承人”的意思：就是要继承王位的人，要做国王的人。

四、观看插图，感读其次自然段

一年级下册语文教案：手捧空花盆的孩子

手捧空花盆的孩子

综合课。

1、熟悉“盆”、“位”等12个生字，会写“分”、“要”等6个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，练习复述课文。

3、通过自读，知道诚恳是人的美德，情愿做一个诚恳的人。

识字读文

识字及理解为什么雄日会成为继承人。

小组合作表演

课件

两课时

第一课时

一：激趣导入新课

今日我们学习的课文是一篇童话故事。（板书课题，生齐读）

读课题后，你想知道什么？（学生自由提问）

二：初读课文

1、教师范读课文，初步了解课文内容。

2、学生借助汉语拼音轻声读课文，读准每个字的字音。先自己读，再同桌交替读、听，订正错误的读音。

3、标出自然段序号。

检查初读状况

1、出示带注音的生字、词语、齐读、开火车读检查生字的读音。提示学生“并”、“盛”是后鼻韵。

2、指名分段朗读课文，读后评议，留意订正错误读音。

分段练习朗读

1、第一自然段

a.自由读第一自然段。

b.教师引读。师问：什么时候？谁要干什么？他宣布了什么？

学生以读代答。（很久以前，有位国王要选择一个孩子做继承人。他宣布：谁能用这些种子培育出最美的花，谁就是他的继承人。）

2、其次自然段

a.自由读其次自然段。

b.教师范读。听一听，教师读出了什么语气？（希望花开）你也来学一学。（留意指导：非常、每天、看啊、看啊）

c.指名读、分小组读。

3、第三、四自然段

a.自由练读。

b.练习人物的对话，想一想国王问雄日的话，国王和孩子们的对话，留意人物的身份，读出不同的语气。

c.指名分角色读，小组分角色练读。

通读全文

其次课时

一、检查复习

1、出示生字、词语卡片，用齐读、开火车读、个别读的方法，检查生字的读音。

2、朗读课文

二、争论

1、国王为什么要选雄日做