冀少版初中生物八年级上册第5单元第1章第1节细菌作业设计(说课课件).pptxVIP

细菌

作业设计

教材分析01学习目标02作业目标04课时作业设计05本节主要内容03作业评价06目录

01教材分析《细菌》是冀少版生物八年级上册第五单元第一章第一节的内容。学习了细菌的形态、结构、营养和生殖方式为理解细菌在生物圈中的作用打下基础,因此本节课起到了承前启后的作用。

02学习目标1、描述细菌的形态结构2、举例说明细菌的营养方式和呼吸类型等3、举例细菌对人类的益处，说出细菌的危害及其预防措施。

03课时内容形态结构生活特点与人类的关系重点难点：1.细菌基本结构和特殊结构2.细菌生殖计算

1.巩固细菌的结构特点。2.通过比较细菌和动植物细胞结构掌握细菌的营养方式。3.结合生活实际，掌握细菌的生殖方式。4.列举与人类生活关系密切的细菌，关注细菌与人类的生活关系。作业目标04

1、题量大，缺乏有效的科学性2、设计统一，缺乏层次性3、作业结构单一，缺乏应用性4、注重结果而忽视过程作业设计思路传统作业存在的问题：1、题量少而精简2、尊重个体差异3、注重创新发展4、注重结果更重过程现阶段作业解决方案：

基于以上分析，落实“双减”及“五项”管理的要求，兼顾各个层次学生的学习情况，我对本节课的课后作业实施了分层设计，分为三个层次：题目层次数量作业难度作业时长萌新阶段4/6分钟高手阶段13分钟创新阶段2选18分钟或弹性一周作业设计思路

作业内容1.下图为细菌的三种形态,图中甲、乙、丙依次是()A.球菌、杆菌、螺旋菌 B.球菌、螺旋菌、杆菌C.螺旋菌、杆菌、球菌 D.杆菌、球菌、螺旋菌设计意图：通过图片分析，让学生了解常见细菌的形态。萌新阶段D05

情况分析：全班同学都能正确准确掌握细菌的形态，正确率为100%。

2.下列各项中，不属于细菌细胞特点的是（）A.个体是单细胞的??????B.细胞有细胞壁、细胞膜、细胞质C.细胞中都有鞭毛、荚膜和芽孢结构?D.细胞中没有成形的细胞核设计意图：考查学生对于细菌的基本结构和特殊结构的理解和掌握，知道特殊结构并不是所有细菌都具有。C萌新阶段

情况分析：对于大部分同学都能准确掌握细菌结构的特点，正确率为90%。

3.破伤风杆菌存在于泥土中，也经常寄居在人和动物的肠道内，但一般不会致病。当破伤风杆菌进人深而获窄的伤口内部时，则会大量繁殖并致病。由此可推测破伤风杆菌的营养方式、生活条件是()A.自养、不需要氧B.异养、需要氧C、异养、不需要氧D、自养、需要氧设计意图：结合生活实际，考查学生从题目里面获得信息，突破了如何去分析题目中的信息获得破伤风杆菌所适合的生活环境这一难点。C萌新阶段

情况分析：对于大部分同学从题目里面获得破伤风杆菌的营养方式和生活方式，正确率为92%。

4.如图所示是带有荚膜的细菌结构示意图,请回答下列问题:(1)图中[1]是______,主要作用是使细菌能够_______。(2)细菌与动植物细胞相比较,在细胞结构上最主要的区别是细菌细胞________________。(3)与植物细胞相比，多数细菌自己不能制造________,营养方式为______，其中包括______和________。(4)细菌的繁殖方式是__________。(5)有的细菌为了适应不适宜的环境，会形成细菌的休眠体__________。设计意图：结合生活实际以及本节内容，综合考察细菌的结构，营养方式和繁殖方式相关知识点，体现了知识的连贯性。鞭毛运动有无成形的细胞核有机物异养寄生腐生分裂生殖芽孢萌新阶段

情况分析：最后一个空细菌的休眠体的名称存在问题，正确率为90%。

高手阶段设计意图：通过科普导入题目，体现了作业的趣味性、创新性；让学生更好建立实践与理论知识相结合。同时构建学生看待事物两面性的辩证思维。酸奶是一种健康的发酵食品，某学习小组针对“制作酸奶的适宜温度”进行如下实验探究:①将新鲜袋装牛奶煮沸，冷却至常温，加入适量酸奶，搅拌均匀;②将5个大小相同的玻璃杯消毒、编号，倒满混合后的牛奶;③将玻璃杯密封，置于不同温度的恒温箱中;④一段时间后，取样检测杯中的活菌数量，记录数据，实验结果如下柱形图所示:请分析回答(1)制作酸奶需要的微生物是______，它只能在______的条件下发酵，因此玻璃杯必须密封(2)制作酸奶时牛奶要煮沸、玻璃杯要消毒，目的是______(3)本实验除温度不同外，玻璃杯的大小、倒入牛奶的量等其它条件必须相同，原因是____________(4)该小组进一步探究了“制作酸奶的发酵时间”，实验结果如下表所示。根据实验结果，得出的结论是:制作酸奶的发酵时间以__小时为