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小学一年级语文《地球爷爷的手》教案

《地球爷爷的手》是小学语文一年级上册的一篇课文，课文以小学生宠爱的童话故事形式消失，通过孰桃子自已落地的故事，生动形象、深入浅出地向学生介绍了“地心引力”这一比拟浅显的科学现象和科学常识，鼓舞学生留心身边的科学，从而爱科学，学科学。

学生分析：

班内男生占学生总数的一半，大多数学生活泼、大胆且独立，他们对科普烊的读物非常感兴趣，爱读《少儿十万个为什么》、《儿童千百问》、《小哥白尼》等书刊。他们的学问面较宽，对很多事情布满奇怪。经过一个多学期的培育和训练，他们已把握了一些识字方法，绝大多数的学生识字速度较快，又喜爱朗读，特殊是分角色朗读更受他们的欢送，但他们有意留意的时间还比拟短，好动、好玩。

设计理念：

让学生在自主、民主的气氛中学习，自主地读、说；在自读自悟、主动探究中熟悉生字，读懂故事，初步了解“地心引力”，对我们赖以生存的地球中的科学神秘产生兴趣。

教学目标：

1、熟悉“俩、摘”等7个生字，能读准字音，认清字形。会写“球、玩”等6个字。

2、能正确、流利，有感情地朗读课文，读好有恳求语气的句子。

3、能读懂课文的内容，对“地心引力”现象发生深厚的兴趣，并大致了解这一科学常识；从而地身边的一些科学现明探求的欲望更强。

教学重点：

识字、朗读课文

教学时时：

2课时

教学媒体：

生字卡片、录音机、教学媒体

第一课时

教学目标：

1、初读课文，了解课文内容

2、熟悉“俩、摘”等7个生字

3、了解“地心引力”这一科学常识

一、导入

同学们，你们喜爱玩纸飞机吗？你在玩纸飞机的时候最盼望的是什么？（学生各抒已见，猜测学生理：最盼望纸飞机能飞得更高更远……）好，现在你们想玩一次吗？我们来比一比谁的纸飞机飞得高、飞得远。（学生放飞自己的纸飞机）。

不管我们的纸飞机能飞多高，多远，最终它们总是全掉下来。想知道这是为什么吗？我们读懂课本上的故事。（板书课题），你们就能找到答案了。[兴趣是最好的`教师，所学学问越贴近学生的生活实际，学生就越感兴趣，学生们爱玩纸飞机，而纸飞机必定落下这一现象，正与课文的核心内容亲密相连。因而从今为切入点，让生活走进语文学习，激发他们的求知欲]。

二、初读课文，读通句子，力争把课文读流利

1、学生自由读课文，借助拼音把句子读正确，标出自然段，教师巡察。

[明确读的要求，可以提高读书的效率，有昨于养成良好的阅读习惯]

2、录音范读

[低年级的学生仿照力量很强，录音范读不但吸引学生，而且有利于让学生学会怎样读出有恳求的语句]

3、仿照录音练读，同桌为一组互读要求读正确[学生相互读，有助于朗读力量的提高]

4、指名读，你喜爱读哪个自然段就给大家读哪个自然段，教师指导。

[打破传统的“串讲”形式，以学生的自主阅读为主，学生自己能读懂的教师就不再多讲，充分让学生自读、自悟，让学生学会主动学习]

5、感悟地球爷爷说的话：读了地球爷爷的放在，他们知道了什么？

（4个小组为单位进展争论、沟通再汇报）

[从小培育学生的合作学习意识和习惯]

三、识生字

1、在书上圈一圈，读一读。

2、“我是小教师”用卡片考一考同桌。

[培育学生自主学习的意识，努力使学生获得成就感]

3、教师出示生字，学生认读，认小组竞赛的形式读。（小组“开火车”认读生字，读得全对的小组能得到5颗星）

[竞赛是学生特殊喜爱的方式，而小组竞赛更有助于培育团结合作意识和竞争意识]

四、总结谈话：

关于我们的一球爷爷还有很多好玩的事情呢！只要大家能多看多想，就会有许多新的发觉。

其次课时

教学目标：

1、复习稳固所学的生字，用生字扩词

2、流利有感情地朗读课文，分角色朗读课文

教学过程：

一、导入新课：

上节课我们初步读懂了课文，了解了地球爷爷的手。

这节课我们连续来练习朗读课文，学习写字。

二、复习和生字

1、卡片认读生字和词语

（学生先独立认读，最终集击掌边认读全部的词两遍）

三、练习流利地朗读课文

1、自由练习

2、分组分角色进展表演朗读，预备竞赛