小学一年级数学的《分与合》主题教案3篇一年级分与合教案.docxVIP

小学一年级数学的《分与合》主题教案3篇一年级分与合教案

【教学目标】：

1、学问目标

把握5以内数的组成。

2、力量目标

培育学生有序的分析问题的力量。

3、情感目标

培育学生与他人合作和沟通的力量。

【教学重点】：

使学生把握5以内各数的组成，初步建立学生数感。

【教学难点】：

使学生能娴熟地说出5以内各数的组成。

【教学预备】：

5根小棒，5个圆片。

【教学过程】：

一、复习预备

1、数数从1～5，从5～1

2、比拟大小

3○44○25○12○3

3、看图答复

○○△△□△□○□△☆△

一共有()△。

从右边数，☆排第()。

从左边起，第5个是()。

二、探究新知

1、学习4的分解与组成

(1)今日，教师想请大家做一个分红花的嬉戏，4朵红花，分成两份，看谁分得又快又好。看谁的方法多，分完以后和同桌相互沟通一下。

(2)沟通展现。

(3)探讨分的方法

刚刚大家想了许多方法，怎样才能清晰地看出而且一个也不落下?

学生沟通后，教师板书：

444

132231

引导学生读数的组成，先领读：4可以分成1和3,1和3组成4……再自由读

(4)引导学生把这些摆法加以整理。

(5)引导学生观看这三个分析式，看看有什么特点?看到3和1组成4，就能想到什么?

(6)练习数字4的组成。

2、学习5的组成

请同学们拿出5根玉米，把它分成两堆，有几种分法?分分看。以小组为单位，结合4的组成的操作过程，人人动手操作。相互启发帮忙总结出5的几种不同分法。

沟通展现汇报并加以整理。

5555

怎样才能记住5的组成呢?

练习5的组成。(猜数嬉戏、对口令)

三、稳固运用

完成21、22页的内容以及23页的3、4题。

四、课堂小结

这节课你学会了什么?

小学一年级数学的《分与合》主题教案2

【教学目标】

1.学会2-4的分与合，初步体会分与合的思想。(重、难点)

2.在自主探究、合作沟通中学习有条理地思索。

3.体会生活与数学的亲密联系，培育爱数学、学数学、用数学的积极情感。

【教学过程】

一、复习引入

1.师说生做：请第3组的7个同学举手，请第7个同学站起来。

2.师：这些同学做的特别好，让我们用掌声对他们表示鼓舞。(学生热闹鼓掌)

3.师：感谢你们的掌声!我们在鼓掌时是怎么拍手的，师生一起渐渐地做几次拍手动作。(集体仿照)

4.师：看来两只手要有分有合才能拍响(板书课题：分与合)。在数学王国里也常常会用到分与合的学问，这节课我们就来学习数的分与合。

二、探究绽开

1.师：(将左手的大拇指弯曲，伸直其余四指，手背对着自己)请小朋友像教师这样竖起你的左手，现在有几个手指竖着?(生：4个。)

2.合作学习：你能把自己竖着的4个手指分成两局部吗?同桌学生尝试着分一分，再组织全班沟通。(教师画出手势图)

师：还有不一样的分法吗?(没有)那我们把4的三种分法先按挨次排一排，再请大家相互说一说。(教师边说边在相应的手势图下板书)

3.指导学生读4的分与合。(4可以分成1和3，1和3合成4)…4.师：看看我们的教室，你能用教室里的东西来说一说4的分与合吗?

生：教室里有4张名人画像，一边两张，4可以分成2和2，2和2合成4.

(教师翻开教室里4台电扇中1台的开关。)生：4可以分成1和3，1和3合成4.也可以说4可以分成3和1，3和1合成4.

三、拓展应用

1.4朵花是怎样分的，请你读一读。

2.合作学习：同桌的同学一起拿出3支铅笔，看看可以怎样分与合。全班集体汇报沟通，师板书。

3.2可以怎样分?指名说一说，师板书，生读一读。

4.独立完成“做一做”，同桌相互检查。

四、全课总结

通过今日的学习，你有什么新的收获?

小学一年级数学的《分与合》主题教案3

教学内容：

教材第30页例题、试一试及第31页想想做做。