思想政治必修四6.2《价值判断和价值选择》大单元教学设计.docx

课时设计：第六课第2框《价值判断和价值选择》教学设计

课题

6.2价值判断和价值选择教学设计

课时教学内容分析

（1）本课时教学内容在本课中的位置：

第二框“价值判断与价值选择”，讲述如何作出正确的价值判断和价值选择;包括两目。第一目“自觉遵循社会发展的客观规律”，阐述价值判断的基本含义、价值判断与价值选择的关系、正确的价值判断和价值选择必须遵循社会发展的客观规律、价值判断与价值选择的社会历史性特征等;第二目“自觉站在最广大人民的立场上”，阐述了价值判断和价值选择的阶级性、差异性特征，阐明价值选择的标准。两目的逻辑关系是:第一目是第二目的方法论基础，只有遵循社会发展的客观规律，做到对价值判断的真理性认识，才能够自觉站在最广大人民的立场上,做出正确的价值判断和价值选择。

（2）学习内容对发展学生核心素养的功能价值：

1.政治认同:认同把人民群众的利益作为最高的价值标准，自觉站在最广大人民的立场上，牢固树立为人民服务的思想，把献身人民的事业、维护人民的利益作为自己最高的价值追求。

2.科学精神:通过学习价值判断和价值选择的原理，引导学生深刻领会价值判断和价值选择的社会历史性和主体性特征，做到自觉遵循社会发展的客观规律，自觉站在广大人民的立场上，走历史发展的必由之路。

课时教学目标：

1.理解价值判断和价值选择的含义、关系、形成

2.理解价值判断和价值选择的基本特征。

3理解价值判断与价值选择的标准。

课时重难点：

【教学重点】

1.价值判断与价值选择的关系;

2.价值判断与价值选择的特征;

3.价值判断与价值选择的标准

【教学难点】

价值判断与价值选择的特征;

学习活动设计

（1）议题设置：

总议题：正确理解价值判断和价值选择——“燃灯校长”张桂梅的认知和行为说起

议题一：从张桂梅的言行中感悟价值判断与价值选择含义、形成及评价标准和特征

议题二：从网友对华坪女高高考成绩的不同评论中探寻价值判断和价值选择的特征，分析价值判断与价值选择评价标准？

（2）教学环节和内容设计：（深、透、活）

总议题：正确理解价值判断和价值选择

教学环节

导入新课

议题一：从张桂梅的言行中感悟价值判断与价值选择含义、形成及评价标准和特征

?议题二：从网友对华坪女高高考成绩的不同评论中探寻价值判断和价值选择的特征，分析价值判断与价值选择评价标准？

议学情境

??视频《2023年高考前张桂梅为高考的学生们打气加油》

视频《张桂梅：一个女孩子受教育可以改变三代人！》、《她们付出“几乎是生命”，改变了1600多名山区女孩的命运》

文字材料《华坪女高高考成绩引来的网上热议》

议学问题

什么样认知和行为让“燃灯校长”张桂梅不断地燃烧自己？

结合议学情境分析张桂梅的价值判断是什么？又作出了什么样的价值选择？你能看出张桂梅的价值判断和价值选择是如何产生的吗?张桂选择的目标能实现吗？为什么？张桂梅的价值判断和价值选择的变化体现了价值判断和价值选择的什么特征？

结合议学情境分析网友对华坪女高高考成绩的不同评论体现了价值判断和价值选择的什么特点？如果是你，你会做出什么样的价值判断和价值选择？我们应该如何做出正确的价值判断和价值选择？作出正确的价值判断和价值选择应该要遵循什么样的标准?当个人利益与集体、社会利益发生冲突时，应该怎么做?

学生活动

小组合讨论分析回答议学问题

材料分析，小组合讨论分析回答议学问题

材料分析，小组合讨论分析回答议学问题

学科内容

价值判断和价值选择

自觉遵循社会发展的客观规律

自觉站在最广大人民的立场上

评价任务

参与小组讨论，回答问题。

小组讨论评价表（个人）

项目

评价内容

自评（50%）

组评（50%）

综合评价

交谈（25分）

发言紧扣主题，声音较低，与每一个小组成员都能有效交流。

倾听（25分）

耐心倾听，尊重不同的声音，并能客观地发表自己的看法。

分享（25分）

与他人一起分享资源、材料、观点。完成了自己所承担的那部分工作，对小组做出贡献。

合作（25分）

乐于和同学在一起，能够和而不同求同存异，对有困难的同学提供帮助。

学习活动设计

环节一：

教师活动

学生活动

评价活动

（一）导入新课：思维导图和视频导入

观看视频《2023年高考前张桂梅为高考的学生们打气加油》

一年一度的高考结束了，云南省丽江华坪女子高级中学的考生，又取得了好成绩！在这成绩的背后有这些女孩努力的汗水，更有“燃灯校长”张桂梅不断燃烧自己的辛勤付出！

思考：什么样认知和行为让“燃灯校长”张桂梅不断地燃烧自己？

这节课我们再议“燃灯校长”的人生价值，从她的认知和行为中感悟价值判断和价值选择！

学生讨论回答思考问题。

教师根据学生研究交流的表现，认真给予评价

设计意图：通过本册和本课知识结构的介绍，使学生了解本册教材的主要内容，使学生有个整体把握；通过自主学习环节